小學(xué)段英語課堂加分嗎現(xiàn)在

你好同學(xué)，我覺得這樣很好，既活躍了課堂氣氛，也消除了課堂的枯燥乏味，讓同學(xué)們放松一下，講一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的趣味故事等等，學(xué)生還增長了知識(shí)。謝謝。

[搞笑課堂之經(jīng)典片段]

　一，搞笑課堂之經(jīng)典片段。科學(xué)課，教課的是一位十分嚴(yán)厲的老師。憑良心說，老師的課還上得不錯(cuò)，就是有一個(gè)全班同學(xué)都深惡痛絕的毛?。簮弁咸茫∷钥煜抡n的時(shí)候，大家都有點(diǎn)心不在焉，那次老師講的是化學(xué)變化與物理變化?？煜抡n時(shí)，老師提出這樣一個(gè)問題：“當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，有幾點(diǎn)特征？”當(dāng)時(shí)沒有人愿意“聽聲而出”。因?yàn)榭煜抡n了，萬一答得令老師不滿意，耽誤了大家寶貴的下課時(shí)間，就會(huì)遭到群毆，所以教室里鴉雀無聲。老師見沒有人愿意給她面子，急了，就叫了離她最近的同學(xué)起來給她解圍。當(dāng)老師用充滿信任的眼光看著那位倒霉的同學(xué)時(shí)，偏偏那位仁兄剛才走神了，沒有聽到問題，他剛剛準(zhǔn)備站起來向老班坦白從寬，沒想到老師又催問了一句經(jīng)典的省略句：“究竟幾點(diǎn)??？”大概該同學(xué)想下課想瘋了，以為老師良心發(fā)現(xiàn)，想在打鈴之前下課，于是那同學(xué)很賣力地抬起手，看看自己的表，然后一臉嚴(yán)肅地對(duì)老師匯報(bào)：“11：45了?！保ㄎ覀?1：45分下課。） 　 　然后教室里的情景你應(yīng)該想象得出來，全班都笑翻了，小學(xué)生作文《搞笑課堂之經(jīng)典片段》。 　 　下面是老師與同學(xué)的對(duì)話，同學(xué)我們暫且以帥哥稱呼。 　 　老師：“為什么遲到？” 　 　帥哥：“……” 　 　老師：“問你話吶，為什么會(huì)遲到？” 　 　帥哥：“……” 　 　“嘭?！崩蠋熽P(guān)上了門。帥哥繼續(xù)喝西北風(fēng)。 　 　過了好一會(huì)兒，老師的職責(zé)喚醒了老師的良知，她決定放帥哥進(jìn)來，只要他肯認(rèn)錯(cuò)。 　 　老師：“為什么遲到？” 　 　天氣實(shí)在太冷，帥哥不敢再抱以沉默：“自行車的鏈條掉了。”又補(bǔ)充說，“我跑過來的?！?　 　可見帥哥有讓步的意思了。 　 　“剛才我問你為什么不回答？” 　 　“你沒有給我解釋的機(jī)會(huì)！“帥哥提高了說話的分貝。 　 　“你遲到還有理由啊，打斷我們上課！” 　 　“誰遲到?jīng)]有理由的？我是有原因的，我又不想遲到?！?　 　“你想繼續(xù)和我爭下去嗎？”老師想以輩分壓倒真理。 　 　“……” 　 　“你想進(jìn)來嗎？”老師話中有話，讓大家下臺(tái)。不過以我看來，那個(gè)“想”字實(shí)在多余！ 　 　“……” 　 　“你自己看著辦，你是愿意進(jìn)來呢，還是愿意站在門口?！?　 　老師說完，自顧自地走向講臺(tái)。 　 　我們的目光聚集在帥哥的身上。 　 　他忽然冒出一句非常酷的話：“我告訴你，我需要的是理解而不是同情?！?　 　爆笑！ 　 　可惜學(xué)校沒有點(diǎn)歌臺(tái)，不然我一定為他點(diǎn)一首《我是一匹來自北方的狼》！

相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
　　〔搞笑課堂之經(jīng)典片段〕隨文贈(zèng)言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】

教用舊知引新知；創(chuàng)設(shè)情境讓情境習(xí)英語；采用游戲知識(shí)重點(diǎn)通游戲復(fù)習(xí)

記憶中課堂上最精彩或最感人的一個(gè)片段

比如打架，或老師怎么關(guān)心你的，自己好好想想就寫得出來了

一個(gè)醫(yī)學(xué)院的課堂上，教授正在講課，剛才提問過的學(xué)生舉手回答說剛才忘了…
教授打斷了學(xué)生說坐下吧病人在十分鐘前已經(jīng)因?yàn)槟愕氖韬鲞^世了…

同年的課堂—也就是小學(xué)時(shí)代，我是個(gè)愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，有時(shí)候雖然目不轉(zhuǎn)睛的聽老師講課，可心里卻想早點(diǎn)回家的感覺，總是覺得家里比學(xué)校好比學(xué)校舒適，不懂事的童年總是不敢與其他陌生同學(xué)交往，漸漸的發(fā)現(xiàn)同學(xué)都是好朋友好伙伴！----這是我的童年(*^__^*) …

b.錯(cuò)誤
1、微課是指利用5-10分鐘時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。
2、微課的作用：啟惑、解惑而非授業(yè)，用于（不受時(shí)間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)。

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。