同桌那個(gè)壞同學(xué)小說全文閱讀

跟老師聊聊
不需要老師去批評(píng)
告訴老師
換個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x好一點(diǎn)...

　下一站是誰
　　玩法：坐公交車的時(shí)候，讓寶寶猜一猜下一站上車的是誰？可以給寶寶猜的范圍，如：是叔叔還是阿姨？是小朋友還是老爺爺老奶奶？
　　寶寶學(xué)會(huì)——觀察和思考
　　小貼士：如果寶寶猜對(duì)了，可以延伸一下，讓寶寶仔細(xì)觀察上車人的動(dòng)作和神態(tài)。
　　赤腳任我行
　　玩法：帶寶寶到小石路、石春路、草地等不同的路面，脫掉鞋子，赤腳行走。
　　寶寶學(xué)會(huì)——用腳感受不同的地面
　　小貼士：選擇不同的路面，例如平坦的、直的、上坡的、高低起伏等不同的地形，讓寶寶逐一體驗(yàn)和感受。
　　眼明手快搶尾巴
　　用具：長(zhǎng)毛巾
　　玩法：媽媽和寶寶各在腰間掛上一條毛巾;媽媽和寶寶在指定位置上互相追逐并把對(duì)方的尾巴搶下來。
　　寶寶學(xué)會(huì)——跑步和平衡身體
　　小貼士：要控制寶寶的運(yùn)動(dòng)量，不要過于疲勞。
　　尋寶行動(dòng)
　　用具：各種顏色的珠子
　　玩法：媽媽帶寶寶到草地上，并把各種各樣顏色的珠子撒在草地上，然后媽媽說出一種顏色，讓寶寶撿起相應(yīng)顏色的珠子。
　　寶寶學(xué)會(huì)——認(rèn)識(shí)顏色和手眼協(xié)調(diào)
　　小貼士：不要讓寶寶把珠子塞進(jìn)嘴巴里。
　　公交車大家數(shù)
　　玩法：帶寶寶坐車的時(shí)候，和寶寶一起說說身邊過去的是什么車子，然后數(shù)一數(shù)過去了多少輛汽車。
　　寶寶學(xué)會(huì)——觀察和數(shù)數(shù)
　　小貼士：告誡寶寶不能把頭和手伸出窗外，要注意安全。
　　人力車
　　玩法：讓寶寶趴在地上，用雙手撐起上身，媽媽則抓起他的雙腿，讓孩子爬行。
　　寶寶學(xué)會(huì)——爬行和手腳協(xié)調(diào)
　　小貼士：如果寶寶出現(xiàn)不舒服或者是體力不支，馬上停止游戲。
　　百變身體繪圖形
　　用具：地墊/床單一張
　　玩法：媽媽先把地墊/床單鋪在草地/草坪上，然后說出一種圖形/一個(gè)數(shù)字，如：三角形、正方形、圓形;1、2、3等，邀請(qǐng)寶寶合作用身體做出這個(gè)圖形和數(shù)字。
　　寶寶學(xué)會(huì)——發(fā)揮想象
　　小貼士：圖形和數(shù)字必須是孩子能認(rèn)識(shí)的，盡量以肢體表達(dá)出近似的圖形和數(shù)字。
　　接龍講故事
　　玩法：外出坐車或等車時(shí)可以玩接龍游戲，如媽媽先開頭：“從前有一個(gè)森林?！币龑?dǎo)寶寶接著想象：“跟住了三只小豬”……
　　寶寶學(xué)會(huì)——發(fā)揮想象編故事
　　小貼士：如想加強(qiáng)難度，在續(xù)句前不妨叫孩子每次也由故事的第一句說起，訓(xùn)練孩子的記憶力。
　　尋找顏色
　　玩法：媽媽可以示意孩子找出生活上與紅色有關(guān)的事物，如的士、中國(guó)國(guó)旗、紅燈、滅火器等等。
　　寶寶學(xué)會(huì)——認(rèn)識(shí)顏色
　　小貼士：剛開始時(shí)一次讓寶寶認(rèn)識(shí)一種顏色，太多顏色會(huì)影響他進(jìn)行判斷。
　　扣紐扣比賽
　　用具：2件有扣子的衣服
　　玩法：媽媽先教寶寶扣紐扣的動(dòng)作，然后與寶寶一同比賽，看看誰最先把紐扣扣完。
　　寶寶學(xué)會(huì)——扣紐扣和手眼協(xié)調(diào)
　　小貼士：當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)扣衣服紐扣后，家長(zhǎng)可以逐步增加難度，盡量培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。

1. 寫陳小衛(wèi)為了讓老師記起自己，講述的十年前，老師用不同的方式教育自己的事情。
2. 1.老師不像別的老師一樣，一叫到辦公室就痛罵他，而是帶他去醫(yī)務(wù)室。還關(guān)心他，問他疼不疼 2.老師不像別的老師一樣板著個(gè)臉，而是笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)? 3.老師沒有叫他賠償玻璃，而是自己掏錢買了一塊安上了。
3. 加點(diǎn)的句子起到了承上啟下的作用，為下面丁老師會(huì)有這樣的做法做了鋪墊，在老師的眼里，這些孩子正如陽(yáng)光下的葵，他們正朝著陽(yáng)光開放著，老師不忍在他們陽(yáng)光的童年里，給他們留下陰影，而更愿意多給予他們一點(diǎn)陽(yáng)光。
4. 最后一段起到總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題的作用，寫出了這篇文章的真正用意，具有很深刻的教育意義!
5. 感激 愛護(hù)

1.寫陳小衛(wèi)為了讓老師記起自己，講述的十年前，老師用不同的方式教育自己的事情。

2.1.老師不像別的老師一樣，一叫到辦公室就痛罵他，而是帶他去醫(yī)務(wù)室。還關(guān)心他，問他疼不疼2.老師不像別的老師一樣板著個(gè)臉，而是笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)?3.老師沒有叫他賠償玻璃，而是自己掏錢買了一塊安上了。

3.加點(diǎn)的句子起到了承上啟下的作用，為下面丁老師會(huì)有這樣的做法做了鋪墊，在老師的眼里，這些孩子正如陽(yáng)光下的葵，他們正朝著陽(yáng)光開放著，老師不忍在他們陽(yáng)光的童年里，給他們留下陰影，而更愿意多給予他們一點(diǎn)陽(yáng)光。

4.最后一段起到總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題的作用，寫出了這篇文章的真正用意，具有很深刻的教育意義!

5.感激愛護(hù)

首先要跟他說破壞公物是不對(duì)的，其次再問他為什么要這樣做，搞清楚原因后再?zèng)Q定是否要給他一點(diǎn)小懲罰，讓他記住。如果還有疑問可以去看看媽媽學(xué)院里關(guān)于親子教育的課程和文章。

請(qǐng)問您的凳子是您自己弄壞的還是自然損壞。。。
我指的自然損壞的是指非人為弄壞的，而是正常損耗。那樣的話應(yīng)該有學(xué)校自行提折舊進(jìn)行報(bào)廢（我認(rèn)為凳子是學(xué)校的固定資產(chǎn)）而不是叫您賠償。
假如是您刻意損壞的,請(qǐng)參照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
第15條:愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公.

是調(diào)侃的意思，有互嘲的意味。意思是壞人全部在這一桌上。

2.用“逐漸”,句子的意思是說桌子成為吃飯、看書的家具經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過程;如果替換成“立即”,句子的意思則是說桌子很快就成為吃飯、看書的家具了.
13.(1)能磨煉意志、修身養(yǎng)性.(2)能體現(xiàn)人與人之間的平等關(guān)系.