幼兒英語互動(dòng)的對(duì)話

工作流程

學(xué)習(xí)任務(wù)

知識(shí)點(diǎn)

技能點(diǎn)



知識(shí)預(yù)備

觀摩討論韻律活動(dòng)案例

1.熟悉學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的內(nèi)容

2.基本環(huán)節(jié)

3.教學(xué)方法等 1.熟練彈唱大、中、小班的歌曲各10首

2.熟悉歌唱的表演形式

選擇作品

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)歌唱的特點(diǎn)選擇合適的音樂作品

1.熟悉幼兒學(xué)習(xí)唱歌的特點(diǎn)

2.具有分析歌曲的基本知識(shí) 1.會(huì)根據(jù)幼兒的理解能力選擇或改編歌詞

2.會(huì)根據(jù)幼兒的演唱能力選擇曲調(diào)

設(shè)計(jì)方案

在感受和分析歌曲和分析幼兒水平的基礎(chǔ)上，小組合作設(shè)計(jì)方案

1.掌握足夠的音樂知識(shí)和準(zhǔn)確的音樂概念

2.已有設(shè)計(jì)方案和書寫方案的知識(shí)儲(chǔ)備 1.設(shè)計(jì)由動(dòng)作開始的歌唱活動(dòng)

2.設(shè)計(jì)由歌詞創(chuàng)編開始的歌唱活動(dòng)

3.設(shè)計(jì)由情境表演開始的歌唱活動(dòng)

4.設(shè)計(jì)由故事講述開始的歌唱活動(dòng)

5.設(shè)計(jì)由歌詞朗誦開始的歌唱活動(dòng)

6.設(shè)計(jì)由游戲開始的歌唱活動(dòng)

實(shí)施方案

在設(shè)計(jì)方案和制作教具的基礎(chǔ)上，到幼兒園組織實(shí)施歌唱活動(dòng)

1.具有設(shè)計(jì)制作教具和活動(dòng)方案匹配的知識(shí)

2.具有和幼兒雙向互動(dòng)的理念 1.實(shí)施由動(dòng)作開始的歌唱活動(dòng)

2.實(shí)施由歌詞創(chuàng)編開始的歌唱活動(dòng)

3.實(shí)施由情境表演開始的歌唱活動(dòng)

4.實(shí)施由故事講述開始的歌唱活動(dòng)

5.實(shí)施由歌詞朗誦開始的歌唱活動(dòng)

6.實(shí)施由游戲開始的歌唱活動(dòng)

反思討論

執(zhí)教同學(xué)反思、分小組討論、代表發(fā)言、教師小結(jié)等

1.具有進(jìn)行分組討論所必須的基本常識(shí)

2.能以學(xué)習(xí)的態(tài)度參與討論 1.養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣

2.能夠積極發(fā)表自己的見解

3.具有初步的總結(jié)提升的能 力

1、螞蟻搬豆
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
2、貼鼻子
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。
規(guī)則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
3、我的寶寶在哪里
準(zhǔn)備：布帶若干
玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

老師的:今天付出一喚弓封徽莩和鳳偷脯辣份耐心，明天收獲一份真愛。

孩子的:老師早，老師好，老師接我進(jìn)學(xué)校!



盡量配合您幼兒園的主題，禮儀、道德、文化、或者興趣愛好方面的話語。

1、螞蟻搬豆
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
2、貼鼻子
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。
規(guī)則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
3、我的寶寶在哪里
準(zhǔn)備：布帶若干
玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

呵呵你可以做親子游戲。家長和小朋友一起來跳舞啊 ，邊聽音樂邊跳舞

從社會(huì)大范圍看，兩者都是i社會(huì)的基本成員，其相互關(guān)系是平等的；
從幼兒園看，幼兒與教師是師生關(guān)系，是教與授的關(guān)系；
學(xué)習(xí)上，雙主體地位，教師主導(dǎo)，幼兒主體

一般都是智趣或鍛煉身體的游戲，由老師引導(dǎo)孩子游戲的規(guī)則和方法；像集體游戲像一些小組比賽，接鼓傳花、老鷹捉小雞，你畫我猜，丟手絹，過獨(dú)木橋這些都可以讓孩子們覺得很有意義學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果良好素質(zhì)的養(yǎng)成。

朗誦詩歌，講故事，簡單英語口語對(duì)答，舞臺(tái)劇等。