明朝那些事26集解析

下圖為小學(xué)五年級女生所畫

整體看繪畫內(nèi)容充滿紙張，表達(dá)的元素豐富。線條以長線為主，筆壓有力，比較自信。目前對家人比較排斥，有攻擊心理?？释杂珊瓦\動但不被家長理解。

房：

房子位于紙張右側(cè)下方，是單層單面結(jié)構(gòu)的房屋。案主有基本的社會交往能力和認(rèn)知能力。屋頂尖銳，案主有攻擊性。門窗緊閉，窗戶位置比較高，關(guān)閉著并且停留了一只小鳥。案主內(nèi)心封閉，小鳥是一種自由的象征，代表著案主非?？释杂桑呛透改笢贤ú豁槙?，只能通過其他生命去表達(dá)。門比較大，案主的性格應(yīng)該比較開朗。在實際對外溝通中案主還是比較積極的，只不過被動的溝通更多體現(xiàn)在家里。門上有一個小把手，渴望有人打開房門走入內(nèi)心世界。

人：

兩個人物在打羽毛球是一種動態(tài)的描繪狀態(tài)，人物的方向正好是房屋中人所平視看到的，說明案主渴望戶外運動，希望羽毛球這種交際類活動。圖畫中的所有人物基本都是蝌蚪人，沒有明顯的五官及肢體形象，如果要分析人物特點還需自畫像。案主在繪畫中有明顯的防御心理。盡管如此，人物關(guān)系表達(dá)的很清晰，案主不希望被困在家中，和父母已經(jīng)產(chǎn)生沖突并且對學(xué)業(yè)比較焦慮。人物被困在家中并且配上文字，表現(xiàn)出案主對于家長管束的強烈不滿。案主用文字的形式而非圖畫的形式表達(dá)也說明在溝通上和知識的獲取中偏于文字話和抽象化，缺少感受上的理解。

樹：

樹木在紙張左側(cè)并且被左切，代表對于過去的不認(rèn)同。樹冠比較大，沒有果實，案主對于未來的目標(biāo)沒有清晰的規(guī)劃。樹枝比較尖銳，案主快進入青春期，在行為表達(dá)上有攻擊性。人物坐在秋千上有兩種意思。一種是秋千的重量明顯讓樹枝顫抖不穩(wěn)定，自己的快樂建立在別人的痛苦之上。另一種是對未來的向往。

建議在家庭養(yǎng)育上父母多關(guān)注孩子感受，傾聽孩子所想。不要過于嚴(yán)格要求孩子并且為孩子設(shè)定要求。家長要學(xué)習(xí)一些青春期女孩的心理生理變化特征，懂得和孩子有效溝通，并且尊重孩子的興趣愛好。家長應(yīng)該多鼓勵孩子接觸社會，打開溝通的大門，和同齡人多交流。青春期的孩子想多參加體育運動是荷爾蒙增加的特征，如果身體得不到一定量的運動孩子會出現(xiàn)叛逆、抵抗的情緒，更加不利于學(xué)業(yè)發(fā)展。家長應(yīng)該鼓勵孩子參加體育運動，發(fā)展一項運動愛好。青春期安排每天1.5-2小時高強度運動，男女都一樣

好像是 唐人 吧

好多句子都很經(jīng)典啊

來晚了`````

下圖為小學(xué)五年級女生所畫

整體看繪畫內(nèi)容充滿紙張，表達(dá)的元素豐富。線條以長線為主，筆壓有力，比較自信。目前對家人比較排斥，有攻擊心理。渴望自由和運動但不被家長理解。

房：

房子位于紙張右側(cè)下方，是單層單面結(jié)構(gòu)的房屋。案主有基本的社會交往能力和認(rèn)知能力。屋頂尖銳，案主有攻擊性。門窗緊閉，窗戶位置比較高，關(guān)閉著并且停留了一只小鳥。案主內(nèi)心封閉，小鳥是一種自由的象征，代表著案主非?？释杂?，但是和父母溝通不順暢，只能通過其他生命去表達(dá)。門比較大，案主的性格應(yīng)該比較開朗。在實際對外溝通中案主還是比較積極的，只不過被動的溝通更多體現(xiàn)在家里。門上有一個小把手，渴望有人打開房門走入內(nèi)心世界。

人：

兩個人物在打羽毛球是一種動態(tài)的描繪狀態(tài)，人物的方向正好是房屋中人所平視看到的，說明案主渴望戶外運動，希望羽毛球這種交際類活動。圖畫中的所有人物基本都是蝌蚪人，沒有明顯的五官及肢體形象，如果要分析人物特點還需自畫像。案主在繪畫中有明顯的防御心理。盡管如此，人物關(guān)系表達(dá)的很清晰，案主不希望被困在家中，和父母已經(jīng)產(chǎn)生沖突并且對學(xué)業(yè)比較焦慮。人物被困在家中并且配上文字，表現(xiàn)出案主對于家長管束的強烈不滿。案主用文字的形式而非圖畫的形式表達(dá)也說明在溝通上和知識的獲取中偏于文字話和抽象化，缺少感受上的理解。

樹：

樹木在紙張左側(cè)并且被左切，代表對于過去的不認(rèn)同。樹冠比較大，沒有果實，案主對于未來的目標(biāo)沒有清晰的規(guī)劃。樹枝比較尖銳，案主快進入青春期，在行為表達(dá)上有攻擊性。人物坐在秋千上有兩種意思。一種是秋千的重量明顯讓樹枝顫抖不穩(wěn)定，自己的快樂建立在別人的痛苦之上。另一種是對未來的向往。

建議在家庭養(yǎng)育上父母多關(guān)注孩子感受，傾聽孩子所想。不要過于嚴(yán)格要求孩子并且為孩子設(shè)定要求。家長要學(xué)習(xí)一些青春期女孩的心理生理變化特征，懂得和孩子有效溝通，并且尊重孩子的興趣愛好。家長應(yīng)該多鼓勵孩子接觸社會，打開溝通的大門，和同齡人多交流。青春期的孩子想多參加體育運動是荷爾蒙增加的特征，如果身體得不到一定量的運動孩子會出現(xiàn)叛逆、抵抗的情緒，更加不利于學(xué)業(yè)發(fā)展。家長應(yīng)該鼓勵孩子參加體育運動，發(fā)展一項運動愛好。青春期安排每天1.5-2小時高強度運動，男女都一樣

自己傷亡查吧

我也很喜歡這一句~~