英語六級閱讀10分鐘大學

1000個字左右啦!

給他們講實用心理學吧....



也就是把卡耐基的那套理論用自己理解講給他們

1上文中“她己坐起身來，一語不發(fā)地望著我”“她仍然秘而不宣地微笑”可以體現。
下文中“她正在驚訝贊嘆中體認了那份寬闊、那份坦蕩、那份深邃——她面對面地遇見了藍天，她長大了”虔誠是因為她之前對于“天”的了解僅限于那幾劃筆畫
和字
的形狀，而現在卻在一個美好的
清晨
親眼見到了自己之前無法想象的美好和坦蕩，小小的
心靈
受到了撞擊而目瞪口呆一時
說不出話
來以至于狂喊媽媽。（你自己可以加點想象的，隨便寫）
2我覺得
這句話
是為了鋪墊襯托對比?；冶谑菫榱虽亯|藍天，也順便襯托得天更藍更美更壯闊，兩相對比之下會突出主題“天”。還有一個對比我覺得是小孩子和媽媽視角的對比，看到了平時一直存在卻常常忽略的美好藍天。
3藍過
千古
是說藍天每天都會看到每天都存在。仍然年輕是說雖然一直都存在，卻一塵不染得讓人難以置信。
4長大了不是具體指身高
年紀
什么，而是女兒在受過一次
心靈的洗禮
之后得到了升華，在美麗的五月清晨與“天”相遇，而慢慢開始明白了自然的開闊和深邃。

小魚吹泡泡，小魚吹泡泡，小魚吹了個大泡泡……

看下小小說或者微型小說里面會有些短點故事

人物：甲，乙，丙，老師； 地點：老師辦公室
（甲，婉領著禮物來到老師辦公室前）
甲（面向婉）：不要害怕，挺胸，抬頭，撅屁股?。ㄍ裾兆觯┪覀兪莵碚覐埨蠋熣勁械?，一定要在氣勢上壓倒老師
乙：對，不能在氣勢上輸給張老師，走，我們回去。
甲：哎…你回去干嘛呀！
乙：我們既然要壓倒對方，這些東西用不著呀，我們應該把糖衣炮彈換成真槍實干！
甲：什么真槍實干，還公雞下蛋呢！俗話說吃人家的嘴短，拿人家的手短。我們的目標是先軟后硬先甜后苦，你懂不懂呀！
乙：哦！我懂了，不就是先點頭哈腰后挺直腰板嘛！這個我在行
甲：好，那行。你敲門
乙：（剛要敲門，突然想到不公平）為什么有時我敲呀？
甲：那還不是因為你賊眉鼠眼，一副奸相。點頭哈腰你都在行嘛！
乙：?。扛星槲揖瓦@副德行呀！不過長的丑不是我的錯，但長得丑還出來嚇人那就是我的錯了，我看還是你來敲吧。我要是嚇到張老師就更不好辦事了。
甲：那不行，我們倆就是八戒和沙僧誰也別說誰。
乙：那我們找一個人來替我們敲？
甲：就知道出損招，還是老辦法吧。
乙：好，誰怕誰呀（兩人卷起袖子，做出打架姿勢）兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀…
乙：oh !yeah!我贏了耶！
甲：哇塞！我輸了，你敲門！
乙：why！
甲：當然是誰輸誰敲門呀
乙：好，算你狠！我敲。（敲幾下后迅速躲到了鵬后面）
甲：你…（門開了）
老師：甲，乙，你倆有事嗎？
甲，婉：那個…沒事…嘻嘻…哎！不！有事…有事…呵呵…（兩人點頭哈腰）
老師：有事進來說吧，站在門口干啥呀
甲，婉：你先說…為什么我先說呀你先…不你先…
老師：你倆在嘀咕啥呀
甲：嗯…沒啥…沒啥…
老師：真沒啥？要是這樣的話那我可要走嘍（準備喝水）
乙：要不我們一塊說？
甲：那好。一，二，三
甲，乙：老師?。曇艉艽螅?br/>老師：（喝的一口水一下噴了出來）你倆干什么呀，一驚一乍的。
甲：(雙手托著禮物)老師，一點薄禮不成敬意請您笑納！
老師：你們倆這葫蘆里賣的到底是什么藥呀？
乙：什么，藥？老師，您病了嗎？這可不是藥，我們不是學醫(yī)的，不敢輕易開藥呀！
甲：閉上你的烏鴉嘴。老師您別跟她一般見識，她這人就是四肢發(fā)達頭腦簡單
乙：我這那是頭腦簡單四肢發(fā)達呀，我這就是典型的頭腦發(fā)達四肢簡單嘛！哦，不，是頭腦發(fā)達四肢業(yè)發(fā)達。
甲：什么發(fā)達簡單的，我看你呀全身上下就倆字——簡單！
乙：哎，你啥意識呀，成心和我過不去是吧。
老師：好了，你們倆別吵了，郭鵬那你說這是啥意思
甲：（指著乙）都怪你，差點把正事都忘了。老師，我們沒…沒別的意思，就是覺著您整天披星戴月起早摸黑太辛苦了。所以…
老師：所以你們就給我買了這些營養(yǎng)品？
甲：對，老師您真是太聰明了，真是一點就通呀
老師：如果真是這樣的話，那你們的意思我明白了
甲：哈哈…老師，您真是太好了。以后還請您多多關照。我們就不打擾了…
乙：什么？就…就這樣走了？那正事還沒辦呢！
甲：辦啥辦，大家心里明白就好了，干嘛要點的這么透徹呀
乙：啥明白透徹的，你就別在這打啞語了。老師您是真明白我們這次來的目的嗎？
甲：哎，我說你是真傻呀，還是真傻呀，還是真傻呀？人家老師這么聰明能干的人能像你一樣嗎？二十歲的人，六歲的頭腦。
老師：對呀，我是明白你們的意思了呀！這有什么不明白的。你們倆關心老師這沒什么不好，只要你們好好學習，我再苦再累也無所謂。不過，你們的心意我領了，這些東西你們還是拿回去吧。
乙：哈哈…我說吧。像你這樣高智商的火星人，我們地球人不好找。
甲：不是，老師。弄了半天您就明白這這一層呀？
老師：對啊，難道我理解錯了嗎？
甲：沒錯…沒錯…可是…
老師：可是什么？
乙：可是您必須得收下這些糖衣炮彈！
老師：什么？
甲：哦，不是，她的意思是您必須得收下這些蘋果雞蛋！
老師：可是為什么呀，你們得給我一個理由呀！
甲：沒有理由，反正您收下就對了
老師：真是急死我了，乙，你說，到底有什么事
乙：那好，老師。既然您逼我，那我就只說了。還不就是因為那用鍋的事嘛！
老師：對，最近同學們私自用鍋在宿舍里煮飯實在是很猖狂呀
甲：老師，我知道私自用過在宿舍
煮飯是我們不對，可是您的懲罰措施是不是太…
老師：太嚴厲了是嗎？
乙：對！嘻嘻…老師您能不能收下我們的糖衣炮彈就這樣赦免我們呀
老師：赦免你們？
甲：對對，我們向您保證以后就算是上刀山下油鍋找食物也不會在宿舍煮飯了
乙：對，絕不會再做重犯！
老師：可是我怎么不記得你們用過鍋呀
（兩人拍手，yeah!）甲：老師您的意思我們懂了，您真是天下最好的老師
乙：老師，那我們走了（兩人轉身要走）
老師：你們倆先等一等。
甲：噢！這禮物您就收下吧。我們既然已把禮物送來，又豈有往回拿的道理呀。
老師：不是禮物的事。
乙：啊，我明白了，禮物您就放心的收下不用請我們吃飯了。
老師：唉，又扯到吃飯上去了，你們倆給我聽清楚。我說不記得并不代表你們倆無罪！既然你們這么有悔過之心，專程前來自首又豈有不罰之理！
乙：（小聲對甲說）喂，自首是啥意思呀？
甲：說你傻你還不信，自首的意思就是…什么？自…自…首？老師你的意思是…
乙：她的意思好像…
老師：我的意思就是在你們來之前我還不知道你們用鍋事，可現在你們用自己的嘴巴出賣了自己
甲：老師，那我們宿舍的鍋不翼而飛原來不是您拿的
老師：當然不是！
甲，乙：?。吭趺磿@樣呀？
老師：我不想追究你們鍋的下落，我只想追究你們用鍋的事實
甲：嘻嘻：那個，老師，熟話說那捉賊不還得捉贓嗎？您這不是沒找到贓物嗎。就這樣放過我們吧
老師：沒有回旋的余地，制度定了就要施行！殺雞給猴看，以儆效尤。
甲：制度？什么制度呀
老師：這是年級專門針對用鍋的同學頒發(fā)的一項新制度，你們好好看清楚
（二人接過制度）乙：凡是發(fā)現有鍋（“有鍋”二字念得特響）的宿舍，宿舍成員均取消獎學金和助學金的評定資格，宿舍的一切榮譽均取消。
甲：嘻嘻…老師。您看，這上面不是說發(fā)現有鍋的宿舍嗎，者發(fā)現就等于看見，您不是還沒看見我們宿舍的鍋嘛，再說了，我們的鍋不也找不到了嘛！看來我們不是您要找的雞呀！
乙：就是啊，老師，我們知道錯了，您就大人不計小人過，給我們開一面網吧。畢竟那鍋也丟了，我們也不會再用了…再說了想我們這么傻的雞哪找去呀，殺了多可惜呀。
老師：唉！真是拿你們沒辦法，不過萬事以證據為先。就算是讓你們鉆一下制度的空子。這一次就放過你們了，但是下不為例，絕不能再犯。你們要知道生命重于泰山，安全用電是關乎生命的大事，萬一出了事，誰能承擔得起呀
（二人低頭不語，暗暗自喜。這時同宿舍的丙拿著一口鍋一臉驚慌的闖了進來）
丙：老師，我知道錯了，這是我們宿舍的過，我知道我不該藏它，請老師罰我吧
老師，甲，乙：什么？這鍋原來是你藏起來了？
丙：對，我怕這鍋被發(fā)現就藏起來了，不過這鍋我們大家都用過要罰就一塊罰
（甲，乙二人拉過丙）甲：你把鍋藏起來了怎么也不給我們說一聲呀
丙：哼！你們倆少在這裝蒜，我前腳把鍋藏起來你們后腳就來揭發(fā)我好擺脫關系，我告訴你們，沒門！這鍋我們都用過
乙：天哪！我們那里是來接發(fā)你的呀，我們見鍋沒了，還以為是被老師發(fā)現了，我們是來找老師談判來了
丙：什么？那你們這張紙條上的內容…
甲（接過紙條）：要想擺脫跟鍋的關系必須找老師。唉…內容你現在明白了嗎？
丙：完全明白了…完了，這下全完了…
老師：你們三個商量的怎么樣了，這下可是人臟俱獲了吧
甲，乙，丙：蒼天呀！我們這干的到底是什么事呀

建議你關注學信學堂，里面有很多不錯五六分鐘的演講，本身也是教授演講的。

題目照清楚點