初二會增加幾科成績嗎英語

你好，

在這個階段， 是最為迷茫又很難低下頭問人的時候。 而難以低頭就容易導致最后決策的失誤。

長話短說， 我建議你仔細思考幾個問題：

你提到現(xiàn)在想學了， 這個想法是否出自內(nèi)心。 只有出自內(nèi)心才能得到最大的動力。

有了動力，是否能夠有恒心堅持。 只有恒心才能讓自己跑完學業(yè)的馬拉松。

你提到聽不懂、沒基礎。自己從玩和興趣活動上判斷一下， 是否智力上能夠趕上同齡人。

如果這三點有任何一點不具備， 盡可以信那些“條條大路通羅馬”的故事隨波逐流。 如果這三點你都判斷過沒問題， 那么你只需要時間和耐心， 哪怕復讀一年，足夠把落下的課程趕上了。 厚不厚臉皮是不重要的， 別人也不會太注意這個事情。

祝早日考慮清楚， 作出正確抉擇！

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

e,你要哪一類啊

績效工資增量實際上就是我們所說的績效工資，是以對員工績效的有效考核為基礎，實現(xiàn)將工資與考核結(jié)果相掛鉤的工資制度，它的理論基礎就是“以績?nèi)〕辍薄Ｆ髽I(yè)利用績效工資對員工進行調(diào)控，以刺激員工的行為，通過對績優(yōu)者和績劣者收人的調(diào)節(jié)，鼓勵員工追求符合企業(yè)要求的行為，激發(fā)每個員工的積極性，
努力實現(xiàn)企業(yè)目標。與傳統(tǒng)工資制相比，績效工資制的主要特點；一是有利于雇員工資與可量化的業(yè)績掛鉤，將激勵機制融于企業(yè)目標和個人業(yè)績的聯(lián)系之中；二是有利于工資向業(yè)績優(yōu)秀者傾斜，提高企業(yè)效率和節(jié)省工資成本；三是有利于突出團隊精神和企業(yè)形象，增大激勵力度和雇員的凝聚力?？冃ЧべY分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%；獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，占30%。
績效分為獎勵性績效和什么績效
1、基礎性績效工資：包括生活補貼、崗位津貼、教(工)齡補貼、班主任津貼、農(nóng)村教師任教津貼五個項目。
2、獎勵性績效工資：在考核的基礎上，由學校確實獎勵性績效工資的分配方式和辦法。各學校根據(jù)實際情況，可設立考核獎、超課時(工作量)津貼(在學校內(nèi)部分配時可進一步向班主任傾斜)、教育教學成果獎勵、名優(yōu)教師獎勵等項目。
法律依據(jù)：
《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》
第十九條、用人單位根據(jù)《勞動法》第四條之規(guī)定，通過民主程序制定的規(guī)章制度，不違反國家法律、行政法規(guī)及政策規(guī)定，并已向勞動者公示的，可以作為人民法院審理勞動爭議案件的依據(jù)?？梢?，用人單位規(guī)章制度的合法性取決于以下三個要件：一是制定或修改規(guī)章制度的民主程序合法；二是內(nèi)容合法，不違反國家法律、行政法規(guī)及政策規(guī)定；三是向勞動者公示或告知。判斷用人單位規(guī)章制度是否合法，需要同時滿足上述三個要件，三者缺一不可。用人單位績效考核制度屬于單位規(guī)章制度，是公司經(jīng)營的核心內(nèi)容，既屬于企業(yè)自主經(jīng)營權(quán)的范疇，又涉及員工切身利益，績效考核制度的制定需要在保障勞動者職業(yè)安定權(quán)與用人單位的經(jīng)營自主權(quán)之間尋求平衡。

動手做，玩中學，一年級不側(cè)重原理性的東西，重在接觸和體驗。能演示的就不空口說，以便孩子理解和記憶。小學科學課經(jīng)常采用實驗和情境式教學的形式。對一年級學生從學生的興趣點出發(fā)，不過分強調(diào)知識點教學，在課程中增加游戲等環(huán)節(jié)。對一年級的教學中要使用兒童的語言，注重趣味性，同時也要注意科學規(guī)范和標準用語。要求一年級學生只要做實驗就要做記錄，如果不會寫字就用圖畫或者拼音代替。在小組匯報環(huán)節(jié)，鼓勵孩子使用“我發(fā)現(xiàn)”這樣的說法，要求孩子在發(fā)言之初就亮明觀點。

很多初一學生都覺得英語是很難學習的一門科目，這是很正常的，因為小學和初中的英語是不同的，那么初一英語學不好怎么辦?下面是我為初一學生提供的幾個學習方法。

初中英語要學好，單詞記憶是關(guān)鍵
1、英語的學習歷來都是把單詞看作是重點的。如果將英語比作為一座摩天大樓的話，那么初一學生們所學習的英語單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒有磚瓦這些基礎的話，初一學生們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以初一學生們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。英語單詞是基礎，所以同學們要多學習，多記憶，多背誦單詞。

2、而在記憶英語單詞的時候，初一學生們也不要死記硬背，同學們可以通過一些好的單詞記憶的方法，或是通過單詞的讀音，或是通過英語單詞的字母，總而言之，初一學生是運用自己的大腦，用最為方便的方式來記憶單詞。提高英語學習的效率，而且初一學生在記憶單詞的時候，也不一定是要專門拿出大量的時間來做英語單詞的記憶。

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先從聽、說入手
1、初一學生課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發(fā)言，大膽地去講英語。

2、課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的英語語音語調(diào)。初一學生每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的“拳不離手，曲不離口”，就是這個道理。第三，初一學生要想學好英語，就得有股子韌勁兒。有股子韌勁兒。初一學生學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。英語期中、期末考試時，成百上千的單詞怎么能一下子背下來呢?所以，初一學生記英語單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好
每天堅持閱讀一篇文章的好習慣
1、每天堅持做紙條，初一學生要對自己嚴格要求，口譯時錯了一點點都不能放過，初一學生將錯的英語句子整理出來寫在一張紙片上，然后用一天中的零散時間去消化掉，下次一定不會犯同樣的錯誤。

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2、初一學生每天堅持復習英語的好習慣，學過的東西不能丟了，要每天都復習，把練習過的句子拿出來做口譯。

以上就是我整理的初一英語學不好怎么辦的內(nèi)容，初一學生想要學好英語重在堅持，只要把英語基礎知識都弄清楚，再盡量多做一些練習題，那么英語成績肯定是不會特別差的。

首先要先從自己的弱科下手，因為自己較強的課程是很難提升的，先從薄弱的地方下手，不僅可以快速的提升成績，而且還可以增加初中生的學習信心。

初中生應該先分析自己成績不好的原因是什么，到底是自身原因還是天賦不夠，或者是對這門學科沒有興趣等等。找到成績不好的原因后，就積極去解決，初中生應該即使糾正自己的不良習慣，從而提高自己的學習效率。

初中生想要提升成績最關(guān)鍵的就是要學會聽課，因為初中的知識點大部分都是在課本上，掌握良好的聽課技巧，不僅可以提高初中生的學習成績，而且還會使初中生事半功倍，從而產(chǎn)生學習興趣。要學會課前預習，保證自己的學習目的和主動性，預習可以使初中生能夠更有目的性的去聽課，按時復習進行總結(jié)鞏固，只有不斷的加深基礎知識，才能夠有效的提升學習成績。

已入手……感覺挺好……散熱沒有傳說中的那么不給力……可入手……參考價3500

K3這款車還是比較不錯的。
剛上市為了市場占有率和口碑抓質(zhì)量的力度肯定會大一點。
歐美和日韓在安全性的涉及理念不同：歐美趨向硬碰硬，日韓是潰縮吸能。所以能看到的事故，日韓車損失大一些。并且，歐美是老牌工業(yè)強國，從生產(chǎn)工藝到生產(chǎn)技術(shù)，肯定代表了世界汽車工業(yè)的最高水平。
但是，首先買車是為了開的，不是為了撞的。沒見過哪個司機上路之后閑得無聊，找人比比，看誰的車結(jié)實。
其次，車的質(zhì)量好與壞和個人的用車習慣也有關(guān)系。定期保養(yǎng)、杜絕野蠻駕駛等等。本人駕齡一年不到，見過不少拿夏利N5當Q5開的。當時是舒服了，時間長了你還好意思說是車的質(zhì)量不行？
最后，車的自重不能單獨來看，參數(shù)網(wǎng)上都有。K3和世嘉、寶來的自重能差多少？再說，自重2噸，安全性是行了，鈑金也夠厚了，配個多大的發(fā)動機呢？
本人駕駛K3MTGLS，1.6，車凈重1.23噸，百公里7~8升；我?guī)煾雕{駛雪鐵龍世嘉MT，1.6，車凈重1.33噸，百公里9~11升。
如果您的駕駛環(huán)境以高速、省道為主，建議歐美
如果你以城區(qū)為主，可以考慮K3
價位相近的還可以看看寶來、世嘉、308、新?？怂?、科魯茲
請您不要選擇日系品牌，謝謝