如何快速背初三英語課文

在學習進程中，一定要掌握科學的方法，提高背誦的效力。

1、建立理解背誦的觀念隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐步增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因此學習效力很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進埋仿行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。

2、掃除語音障礙單詞讀不準音或不會讀是背誦的1大障礙。1篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗誦來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的腔調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強朗讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。

3、抓關鍵詞語背誦時，有些同學習慣逐字逐字的背誦，把1個完全的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時候，我們應當按完全的意群進行停頓，保證句子情勢和意思上的完全，這樣在我們記憶中也是1個完全的句子。

4、排除語法上的困難課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對這樣的句子，同學們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；復合句，弄明白是哪種類型的復合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就能夠迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。

5、把課文彎液乎分層進行背誦根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。

一、抄誦法。俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時空法。記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。

三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

四、情境法。創(chuàng)設具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美埋悉的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

六、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。

八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習背誦。

初中英語背課文有用。

背誦課文對于理解、記憶、聽力、寫作、口語、翻譯、語感培養(yǎng)等都有著極其重要的作用。通過背誦課文，學生會注意到文章的細節(jié)以及詞語的搭配，從而熟記成語、固定詞組等英語短語。學生既注意了實義詞，又掌握了功能詞及詞素在語篇和語句中的作用。

學生在背誦課文的過程中，能夠注意到文字細節(jié)，掌握短語，逐漸轉(zhuǎn)化為自己的知識，并將其運用在口語和寫作中，使自己的外語流利和地道。缺衫兆課文就像是一張大網(wǎng)，其中的單詞，短語等好比是一個個結(jié)，一旦背會了課文，單詞和短語等一個個結(jié)便會隨著動起來，且不會遺漏。

也就是說通過背誦課文，可以帶伏租動單詞，短語等的學習，以課文這塌滾個面帶動單詞短語等一個個點。其實，背誦課文就是一個內(nèi)化過程，就是將外在的東西通過反復記憶，轉(zhuǎn)化為個人頭腦里的東西。

有利于聽力的提高。學生通過背誦課文，掌握了相當數(shù)量的單詞、短語和句型，而且非常熟練，一旦聽力材料中出現(xiàn)了他們頭腦中熟記的東西，他們就能容易地理解材料，并迅速作出答案。喜歡背誦課文的學生，其聽力往往也比較好。

英語學習的重要性及意義：

1、學英語是通向世界的窗口。

2、學英語是國家發(fā)展和改革開放的需要。

3、學習英語不僅可以豐富自己的知識面，可以拓寬視野、可以提高個人的優(yōu)勢。

4、英語已經(jīng)深入我們生活，我們身邊的英語無處不在。

初中英語課文沒必要全部都背完，因為初中英語的課文也是分重點和非重點的，我們只需要把重點的英語課文背會掌握住就可以了，那些非重點的課文。背了也沒有什么用，也不是什么高頻考點。是沒有必要去背一套，因此初中英語課文沒有必要全部背完。