福州馬尾區(qū)初三英語(yǔ)輔導(dǎo)

興華街的卓爾輔導(dǎo)

福州學(xué)大福州課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最好的機(jī)構(gòu)，福州學(xué)大在個(gè)性化面授輔導(dǎo)之余，孩子將再陪讀教室內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)， 陪讀老師會(huì)在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時(shí)解答學(xué)習(xí)疑難。
福州鼓樓學(xué)習(xí)中心400 8171 003轉(zhuǎn)2393
福州楊橋?qū)W習(xí)中心400 8171 003轉(zhuǎn)2394臺(tái)江區(qū)福州臺(tái)江學(xué)習(xí)中心400 8171 003轉(zhuǎn)2395福清福州福清學(xué)習(xí)中心400 8171 003轉(zhuǎn)2396
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生是最重要的,但習(xí)慣也是最難建立的。以前我上中學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)常常打疲勞戰(zhàn),久而久之,感到身體不支,效率降低。我也老提醒自己要注意休息,勞逸結(jié)合,鍛煉身體,可一學(xué)起來(lái)就什么都忘了,或老是想著 “過(guò)一會(huì)兒再鍛煉吧”,結(jié)果就一氣學(xué)到了睡覺(jué)之時(shí)。我覺(jué)得這樣下去不行,“勞逸結(jié)合”不能老停留在口頭上、觀念中,而不見(jiàn)諸于行動(dòng)。于是,我在計(jì)劃中規(guī)定到整點(diǎn)時(shí)間必須休息和鍛煉,把“注意勞逸結(jié)合”、“要鍛煉身體”等口號(hào)寫(xiě)在醒目的位置上,甚至在做作業(yè)之前寫(xiě)在書(shū)上、本上。不光如此,我還設(shè)置好了時(shí)鐘的鬧鈴,讓它到整點(diǎn)時(shí)來(lái)個(gè)“鈴聲大作”,吵得你不得不停下筆來(lái)。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議,它們對(duì)于各門功課都是適用的。但是,具體到不同的人、不同的課程,還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法。一定限度之內(nèi)的練習(xí)能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),但超過(guò)某個(gè)限度后的過(guò)度練習(xí)對(duì)于改善學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大作用。因此,如果已熟練掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn),就沒(méi)有必要再反復(fù)練習(xí),此時(shí)的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi),只會(huì)導(dǎo)致腦力的疲乏。需要強(qiáng)調(diào)的是,練習(xí)是必需的,但過(guò)度練習(xí)是沒(méi)有必要的。我們強(qiáng)調(diào)的是“善于練習(xí)”,所以,你要善于分配練習(xí)的時(shí)間,知道何時(shí)應(yīng)該適可而止。心理學(xué)的研究表明,過(guò)度練習(xí)的效率非常有限。
學(xué)習(xí)是離不開(kāi)練習(xí)的。俗話說(shuō),拳不離手、曲不離口,強(qiáng)調(diào)的就是練習(xí)的重要性。如果以為能聽(tīng)懂老師講的知識(shí)就足夠,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)的知識(shí)是不會(huì)牢固的。在必要的時(shí)候,還應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練, 以增加運(yùn)用知識(shí)的熟練程度。
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心?！耙粚?duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

九色鹿 新東方 喬登。。。

看到這樣的信息就激動(dòng)啊，我就是家教老師，主教小學(xué)初中的奧數(shù)，學(xué)生期間曾在奧賽上獲獎(jiǎng)的，酷愛(ài)奧數(shù)，也在一些輔導(dǎo)班里擔(dān)任過(guò)老師，可惜本人不在鄭州，沒(méi)法帶啊。如果你要是找老師，我不建議你去輔導(dǎo)班找，去鄭大找個(gè)擅長(zhǎng)奧數(shù)的在校學(xué)生就行了，輔導(dǎo)班大多數(shù)也是招收的在校大學(xué)生，也并不見(jiàn)的都是奧數(shù)專長(zhǎng)的老師，并且輔導(dǎo)班收費(fèi)要高許多，當(dāng)然，也不光是鄭大，一般的二本院校里也可能有很多擅長(zhǎng)奧數(shù)的學(xué)生，都可以找到合適的老師，不防在離你家近一些的大學(xué)貼個(gè)找家教啟示，注明奧數(shù)特長(zhǎng)，沒(méi)兩把刷子的也不敢來(lái)，敢來(lái)的就讓家教老師來(lái)試講一節(jié)課（一小時(shí)或兩小時(shí)），然后在決定，應(yīng)聘的人不會(huì)少的，不行就換，總能找到一個(gè)滿意的老師。奧數(shù)的秘訣在于興趣，只要有興趣，會(huì)事半功倍的。最后祝小朋友學(xué)業(yè)有成！

三全路的茁華教育挺好的

閱讀篇：個(gè)人認(rèn)為,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,對(duì)于閱讀的積累是最重要的,因此非常建議孩子在進(jìn)入初中之后通過(guò)閱讀積累.
★★★★★推薦：新概念二,相信大家都不會(huì)陌生吧,同時(shí)推薦大家一本很好的新概念二教輔,是一本很有意思的語(yǔ)法+故事+課文講解的書(shū),大家可以去書(shū)店看看★★★★推薦：奇跡聯(lián)播,別看這本書(shū)不厚,里面可全是原汁原味的真才實(shí)料,目前西城某校的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班就在用這本書(shū)做補(bǔ)充材料.總共分初一上、初一下、初二上、初二下4本.
★★★★推薦：妙語(yǔ)短篇（起步篇） C級(jí)起,這是一本由許多幽默小故事組成的隨手書(shū),比較簡(jiǎn)短,單詞、詞組全部都列在文章后,可以自學(xué)●泛讀：所謂泛讀就是不死扣句子的意思,以理解為主,遇到生詞不去查字典,運(yùn)用上下文猜測(cè)生詞的意思,這種閱讀方式非常有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,積累詞匯及句型,同時(shí),由于泛讀的材料大都包羅萬(wàn)象,可以很大程度上幫助孩子擴(kuò)大知識(shí)面,并且是可以通過(guò)自學(xué)完成的內(nèi)容,泛讀的內(nèi)容較精讀可以相對(duì)比較長(zhǎng),有更多的生詞,帶有一定的情節(jié)和故事性.★★★★★推薦：新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)讀物,分初級(jí),中級(jí),高級(jí),初一的孩子可以從初級(jí)開(kāi)始這套書(shū)的科普性很強(qiáng),也有一些有趣的帶有文化背景的書(shū),多讀這類書(shū)對(duì)于做中考的C篇閱讀非常有幫助

初中的孩子文化科方面家長(zhǎng)恐怕輔導(dǎo)不了了 但青春期知識(shí)以及人生觀價(jià)值觀形成加長(zhǎng)還是可以引導(dǎo)的 但切記教導(dǎo)式的 把孩子當(dāng)成朋友 正確引導(dǎo) 買一本相關(guān)方面的書(shū)看看吧

　　避免四種心態(tài)
　　一。盲目應(yīng)試型心理。這類學(xué)生思維狀態(tài)還比較幼稚，沒(méi)能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新校園、新老師、新同學(xué)帶給他們的興奮感還沒(méi)有消退，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不太關(guān)心，認(rèn)為時(shí)間還早，一次考試不能說(shuō)明大問(wèn)題，對(duì)考試表現(xiàn)出松散應(yīng)付的態(tài)度。

　　二。捍衛(wèi)尊嚴(yán)型心理。這類學(xué)生通常是學(xué)習(xí)方面的佼佼者，在升學(xué)考試中成績(jī)突出。他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷中一貫視自己為最優(yōu)秀者，希望通過(guò)考試來(lái)展示自己非凡的實(shí)力，強(qiáng)化自己在新的班集體中的地位。

　　三。自卑膽怯型心理。這類學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想或者在某一學(xué)科上存在較大困難，他們很想改變自己的學(xué)習(xí)狀況，但明顯感到仍然與其他同學(xué)存在差距。于是對(duì)期中考試十分焦慮，害怕考試成績(jī)不理想會(huì)影響自己在新集體中的形象。

　　四。求勝心切型心理。這類學(xué)生大多成績(jī)處于中等水平，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有很大潛力，通常興趣愛(ài)好廣泛，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們迫切希望通過(guò)入學(xué)后的第一場(chǎng)考試樹(shù)立自己全新的形象，突破以前的水平，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的備考狀態(tài)呢？下面就為大家提示三

　　個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　第一，降低期望值。以理智的態(tài)度面對(duì)考試，有表現(xiàn)欲望、希望快速轉(zhuǎn)變個(gè)人形象標(biāo)志著學(xué)生開(kāi)始走向成熟，開(kāi)始認(rèn)真思考自己的發(fā)展問(wèn)題，這是值得鼓勵(lì)的一種心理狀態(tài)。如果您的孩子對(duì)考試抱有很強(qiáng)的期待心理，您應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。但是，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到任何成功都要付出艱辛的努力，需要堅(jiān)持不懈的精神，不論期中考試成績(jī)?nèi)绾?，并不代表今后一貫的發(fā)展趨勢(shì)。這樣可以幫助孩子更加理智地對(duì)待考試，避免遭受過(guò)大的打擊或者因?yàn)橐淮纬晒Χ潘膳Α?br/>
　　第二，放下思想包袱。以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一次考試會(huì)造成較大的心理壓力。他們往往擔(dān)心考不好會(huì)給老師、同學(xué)留下不好的印象，甚至?xí)?dān)心成績(jī)會(huì)給自己競(jìng)選班委、評(píng)選“三好生”等諸多事情帶來(lái)不良影響。其實(shí)，這種擔(dān)憂往往是不必要的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提示孩子考試成績(jī)只是個(gè)人能力中的一部分，并不是綜合能力的標(biāo)志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱，以平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)考試，更加集中精力投入復(fù)習(xí)中去。

　　第三，培養(yǎng)自信心。以全新的角度審視考試，對(duì)于學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，家長(zhǎng)可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們?cè)诘谝淮慰荚囍杏兴黄?。但是，最好制定出符合孩子?shí)際情況的、切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，只要與以往相比有提高就可以，不必強(qiáng)求。家長(zhǎng)的關(guān)注可以提醒孩子更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待考試，合理目標(biāo)的制定可以讓孩子有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)孩子從新的角度審視考試的意義，理解考試是對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢測(cè)，找出弱點(diǎn)才能夠有針對(duì)性的提高，不要對(duì)考試存在懼怕心理，只要能夠戰(zhàn)勝自己就是勝利。

作為服役十余年的系統(tǒng)，它已經(jīng)迎來(lái)了自己的歸宿?，F(xiàn)在，全世界的網(wǎng)友不禁為這一頑強(qiáng)存在于microsoft十余載的系統(tǒng)肅然起敬。只有不斷地探索、嘗試、創(chuàng)新，才能使系統(tǒng)運(yùn)行更人性化。這一點(diǎn)，是XP無(wú)法與7和8.1相媲美的。

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)現(xiàn)在一般都比較不容易了，家長(zhǎng)們也都不太好自己給孩子做初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，初中數(shù)學(xué)因?yàn)楸刃W(xué)上了一定的難度所以令一些家中比較為難，而這個(gè)時(shí)候偏偏又是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)的好以后數(shù)學(xué)基本不會(huì)差，學(xué)的差再想學(xué)好數(shù)學(xué)又比較難，有人說(shuō)多做題就好，純屬扯淡，做題多未必懂得解題原理，而且做多了孩子就沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣了更加得不償失，建議找個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)方法，我有幾點(diǎn)建議:

第一、正確看待成績(jī)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。我們要通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。

第二、如何對(duì)待做錯(cuò)的題:對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及等等。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

第三、制訂可行的計(jì)劃。調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的具體情況和老師商量一起制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。又要有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，讓自己看到希望，增強(qiáng)動(dòng)力。

建議還是給孩子找個(gè)輔導(dǎo)教師，最好是專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師，千萬(wàn)別因?yàn)橐粫r(shí)吝惜錢財(cái)?shù)⒄`孩子終生，這里我建議一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，武漢博奧教育，我朋友的小孩在哪挺不錯(cuò)的 老師確實(shí)比普通家教專業(yè) 而且武漢博奧教育是中國(guó)學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)的首創(chuàng)者，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為博奧鵬程教育集團(tuán)了。