相聲選拔

【拔十失五】：指選拔人才而失其半數(shù)。
【采光剖璞】：采：采集；璞：含有美玉的石頭。采集金子，剖璞取玉。比喻在眾人之中選拔優(yōu)秀人才。
【采擢薦進(jìn)】：擢：選拔，提拔；薦：推薦。指對人才的選拔、舉薦和提升。
【登明選公】：登：升，推舉；明：明察；選：選拔；公：公正。選拔和推薦明察而公正的人才。
【篤近舉遠(yuǎn)】：篤：忠實，厚道；舉：舉薦，選拔。對關(guān)系近的厚道，對關(guān)系遠(yuǎn)的舉薦，指同等待人。
【薦賢舉能】：舉：推薦。選拔推薦有都能有德行的人。
【獎拔公心】：獎：勸勉，夸獎；拔：選拔，提升。獎勵和提拔出于公心。
【進(jìn)賢任能】：進(jìn)：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【九品中正】：指中國古代魏、晉、南北朝維護(hù)世族特權(quán)的官吏選拔制度。代指等級制度。
【舉賢任能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【舉賢使能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【論德使能】：選拔有道德的人和使用有才能的人。論，通“掄”。
【名落孫山】：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒有錄取。

拔十得五:想選拔十個，結(jié)果只選得五個。指選拔人才不容易。
【采光剖璞】：采：采集；璞：含有美玉的石頭。采集金子，剖璞取玉。比喻在眾人之中選拔優(yōu)秀人才。
【采擢薦進(jìn)】：擢：選拔，提拔；薦：推薦。指對人才的選拔、舉薦和提升。
【登明選公】：登：升，推舉；明：明察；選：選拔；公：公正。選拔和推薦明察而公正的人才。
【篤近舉遠(yuǎn)】：篤：忠實，厚道；舉：舉薦，選拔。對關(guān)系近的厚道，對關(guān)系遠(yuǎn)的舉薦，指同等待人。
【薦賢舉能】：舉：推薦。選拔推薦有都能有德行的人。
【獎拔公心】：獎：勸勉，夸獎；拔：選拔，提升。獎勵和提拔出于公心。
【進(jìn)賢任能】：進(jìn)：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【九品中正】：指中國古代魏、晉、南北朝維護(hù)世族特權(quán)的官吏選拔制度。代指等級制度。
【舉賢任能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【舉賢使能】：舉：推薦，選拔。舉薦賢者，任用能人。
【論德使能】：選拔有道德的人和使用有才能的人。論，通“掄”。
【名落孫山】：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒有錄取。
【寧缺毋濫】：寧：寧愿；毋：不；濫：過度。選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質(zhì)量貪多湊數(shù)。
【寧缺勿濫】：寧：寧愿；勿：不；濫：過度。選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質(zhì)量貪多湊數(shù)。
【披榛采蘭】：披：拔開；榛：叢生的荊棘。撥開荊棘，采摘蘭草。比喻選拔人才。
【破格提拔】：不遵常規(guī)選拔提升。
【三征七辟】：三、七：泛指多次；征、辟：征召，指朝廷召舉布衣之士授以官職。形容朝廷多次征召選拔。
【山公啟事】：晉山濤為吏部尚書，凡選用人才，親作評論，然后公奏，時稱“山公啟事”。比喻公開選拔人才。
【推擇為吏】：推舉選拔人才為官。
【選賢進(jìn)能】：進(jìn)：推薦。選拔推薦有才能有德行的人。
【選賢舉能】：選拔任用賢能的人。亦作“選賢任能”、“選賢與能”。
【選賢任能】：選拔任用賢能的人。亦作“選賢與能”、“選賢舉能”。
【選賢用能】：選拔任用有才能有德行的人。
【選賢與能】：選拔任用賢能的人。與，通“舉”。亦作“選賢任能”、“選賢舉能”。
【以黨舉官】：按照朋黨關(guān)系來選拔官吏。
【玉尺量才】：玉尺：玉制的尺，舊時比喻選拔人才和評價詩文的標(biāo)準(zhǔn)。用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來衡量人才和詩文。
【甄奇錄異】：指選拔錄用優(yōu)秀的人才。
【中正九品】：品：等級。從魏晉南北朝開始實行選拔官吏的等級制度。

中山大學(xué)是985，211大學(xué)，校長是高等教育機構(gòu)的最高行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的核心成員。成為中山大學(xué)校長并非人人都能擔(dān)任，而是需要具備一定的條件和資質(zhì)。

通常，成為一所大學(xué)校長需要具備以下條件：

1. 教育背景：通常，擔(dān)任大學(xué)校長的人需要具備博士學(xué)位，并且在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域有較高的學(xué)術(shù)造詣和研究經(jīng)歷。

2. 高級教職經(jīng)驗：擔(dān)任大學(xué)校長通常需要有豐富的高級教職經(jīng)驗，如教授、院長等。

3. 行政管理經(jīng)驗：校長需要有卓越的行政管理能力，能夠有效地組織和管理學(xué)校的日常運營和決策。

4. 師德師風(fēng)：校長應(yīng)具備良好的師德和師風(fēng)，能夠以身作則明數(shù)敏，為學(xué)校師生樹立良好的榜樣。

5. 教育理念：校長應(yīng)該有清晰的教育理念和發(fā)展愿景，能夠引領(lǐng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。

6. 綜合素質(zhì)：作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長需要具備廣泛的綜合素質(zhì)，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、決策能力等。

因此，成為中山大學(xué)校長或任何其他大學(xué)校長，都需要具備上述條件和資質(zhì)。校長的職位是非常重要和高度負(fù)責(zé)的，需要能夠勝任學(xué)校整體發(fā)展和管理的重任。校長的選拔通常由學(xué)校董事會或校長選舉委員會進(jìn)行，最終確定適合的畢指候選激枝人擔(dān)任此職位。

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一、如何選拔人才 在一次企業(yè)培訓(xùn)公開課中，筆者聽到這樣一個故事。從前有個蝎子想要過河，但它不會游泳。正在它發(fā)愁的時候旁邊跳過來一只青蛙。于是它就對青蛙說：“青蛙、青蛙，你背我過河好么？”青蛙回答道：“當(dāng)然好，但我不能，因為你可能在我背你過河的時候蜇我?！薄翱晌覟槭裁匆@么做呢？”青蛙反問道，“這對我沒有任何好處，如果你死了我也會葬身魚腹的?！鼻嗤茈m然知道蝎子的狠毒，但想想它的話也有道理。于是背著蝎子就游到了水中。這時突然蝎子彎起了尾巴蜇了青蛙一口。疼痛中的青蛙大聲喊道：“你為什么蜇我，這對你也沒有好處，如果我死了，你也會沉下去的?！笨尚訁s邊下沉邊說：“可你千萬別忘了我是蝎子，只要我還是蝎子，就一定會蜇你的，這是我的天性?！? 這是一個很傳統(tǒng)很古老的智慧。但我們不得不承認(rèn)它在今天的社會中依然很有用處。也許有些人會問到，人雖然本性難移，但還是可以通過教育培養(yǎng)得到改善的。或者說選拔人才的關(guān)鍵是要看才干和個人能力。這兩點筆者當(dāng)然不否認(rèn)。但筆者更認(rèn)為在注重這兩點的同時，更應(yīng)該注重的是這個人的本性和人品，尤其是比較重要的職位，更應(yīng)如此。教育當(dāng)然會改變很多，比如人的行為習(xí)慣和行為動機，也許你可以舉出1000個例子來證明你的觀點，但它要花費的時間和精力通常是我們企業(yè)負(fù)擔(dān)不起的。不公平的說，優(yōu)秀的企業(yè)是選拔合格的人才放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，而不是培養(yǎng)人才放在合適的位置上，尤其是考慮的企業(yè)運營資本和戰(zhàn)略經(jīng)營時機的時候。所以筆者認(rèn)為選拔人才在先，培養(yǎng)在后。而不是普遍培養(yǎng)，重點選拔。不但費時費力，還會造成部分人員因為失望而產(chǎn)生不必要的流動。 二、提出合理的績效 企業(yè)選拔人才，當(dāng)然會有讓他們做的事情。但如何能讓他們委依重任，又能很好的完成工作任務(wù)呢？提出合理的績效要求很是重要。過高或過低都是很不適宜的。要有挑戰(zhàn)，又要夠得到。但也不能只留下問題，而不予指導(dǎo)，這也是很多企業(yè)的通病。上級領(lǐng)導(dǎo)下目標(biāo)，下級領(lǐng)導(dǎo)滿地跑。為什么呢？不知道怎么做。所以，尤其是對待新提拔和新重用的人們來說，不但要給方向，還要幫助尋找路徑，并提供相應(yīng)的資助，才能達(dá)到令人滿意的績效。同時有兩點也要格外注意。一是一定要有完成績效的時間，另一個就是明確的敘述出公司的績效標(biāo)準(zhǔn)是什么？也就是說在什么時間內(nèi)完成什么樣的任務(wù)。 三、適時的激勵 現(xiàn)在有很多企業(yè)把激勵概念理解的過分狹窄，并把激勵和獎勵視為等同，造成了很大的偏差。筆者認(rèn)為首先，激勵離不開獎勵，也可以把獎勵稱為激勵的一種推動機制。也就是說它應(yīng)該是員工通過努力后想要得到的。其中主要包括獎金、升遷機會、分權(quán)以及授權(quán)等。這是一種向上的推力，它同時也是員工努力工作的基本前提。 其次，激勵管理也離不開牽引機制，它是一種向上的拉力。主要有企業(yè)文化、培訓(xùn)機會以及自我實現(xiàn)等，都可以歸為精神層面。其中企業(yè)文化是非常有效的一種牽引管理機制。但需要企業(yè)已經(jīng)擺脫生存危機，實施起來效果會更理想。再次，激勵管理也需要壓力，或者說是約束機制。因為任何獎勵終究會有失效的一天，而且現(xiàn)階段人們的需求日益豐富多變，管理者很難持續(xù)找到適合大眾的獎勵方案。簡單的來說，前面有紅羅卜的同時，后面最好在放只老虎，這樣才能跑得更快。也就是說，要約束員工發(fā)展和進(jìn)步的方向以及速度。最后就是淘汰機制。當(dāng)管理不起作用的時候，我們只能選擇放棄。但一定要起到警醒他人的作用，否則這種制度將不會起到較大的作用。 四、恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng) 首先誰來培養(yǎng)是個最關(guān)鍵的問題。企業(yè)經(jīng)營者通常有這樣的一個假想，他們通常認(rèn)為一個好的運動員一定會成為一個好教練。當(dāng)然教練要有相關(guān)的技能，但更重要的是他培養(yǎng)人的能力。同時也不得把考慮教練是愛才還是妒才。 其次，培養(yǎng)時間的問題。在科技飛速發(fā)展的今天，時間當(dāng)然比金子還要貴。但人才培養(yǎng)卻往往是急不得的，尤其是拿經(jīng)驗來培養(yǎng)人。也許被培養(yǎng)者很容易學(xué)會了工作的方式和要領(lǐng)。但只知其然，不知其所以然也為其日后的失敗埋下了伏筆。有很多成長的經(jīng)驗不是可以教出來的，所以企業(yè)不得不給他們開辟一塊試驗田，讓他們盡快經(jīng)歷成長的痛。 最后，培養(yǎng)的方向與重點要與未來崗位相適合。同樣是做管理儲備，但也分為財務(wù)管理、人資管理、銷售管理、戰(zhàn)略管理等等。但其工作內(nèi)容卻有很大差別，所需要的個人能力素質(zhì)也不盡相同，所以培養(yǎng)者要根據(jù)被培養(yǎng)者自身的素質(zhì)差別和興趣愛好有所區(qū)分，才能使得整個人才選拔和培養(yǎng)變得過程相得益彰。

去星光大道參加海選的路費肯定是自付，如果選上了下次再去就是欄目組報銷了。參加選拔如果只是唱歌肯定是通不過的，因為四關(guān)不僅涉及到才藝，還涉及到家鄉(xiāng)美環(huán)節(jié)，都要自己準(zhǔn)備成型才可以，如果想?yún)⒓咏ㄗh你不妨多看幾期星光大道，了解一下，等自己有了成熟的方案再去不遲，不要打無準(zhǔn)備之仗，錢可不要隨意浪費啊。

這是一種競爭機制，也是一種擇優(yōu)機制。選拔通過筆試、面試、考察等多環(huán)節(jié)對領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、決策力進(jìn)行考評篩選，一般情況下副科滿4年可以報考副處崗位，正科滿3年可以報考副處級崗位......既讓能力有才干的人一個競爭上崗的機會，又能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)意識、有競爭才有進(jìn)步！