南宮音樂文案

　　九宮格猜成語答案

　　九宮格一個別字打一成語

　　別具一格

　　別具一格的詞語解析

　　[釋義] 格：格式;風(fēng)格。另有一種獨特的風(fēng)格。形容別致、新穎;與眾不同的樣子、風(fēng)度等。

　　[語出] 清·呂留良《與施愚山書》：“詠見贈詩;風(fēng)力又別具一格?！?/p>

　　[正音] 一;不能讀作“yì”。

　　[辨形] 格;不能寫作“恪”。

　　[近義] 標(biāo)新立異 別開生面 別有風(fēng)味

　　[反義] 如出一轍 千篇一律 依樣葫蘆

　　[用法] 多用于文學(xué)、藝術(shù)、書法等方面;也用于其他。一般作謂語、定語。

　　[結(jié)構(gòu)] 動賓式。

　　[辨析] ～和“別開生面”;都有“與眾不同;給人一種新的印象、新的感覺”的意思。但～偏重在“格”;表示“風(fēng)格”、“樣子”與眾不同;一般用于文藝創(chuàng)作和某些事物;“別開生面”偏重在“生面”;表示新的“局面”或“形式”;適用范圍甚廣。

梃擊案，紅丸案，移宮案

請問是幾年級的.

數(shù)獨九宮格題目：

如下圖：

2.數(shù)獨九宮格答案：

如下圖：

PS：數(shù)獨是源自18世紀(jì)瑞士的一種數(shù)學(xué)游戲。是一種運用紙、筆進(jìn)行演算的邏輯游戲。玩家需要根據(jù)9×9盤面上的已知數(shù)字，推理出所有剩余空格的數(shù)字，并滿足每一行、每一列、每一個粗線宮（3*3）內(nèi)的數(shù)字均含1-9，不重復(fù)。

數(shù)獨盤面是個九宮，每一宮又分為九個小格。在這八十一格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入1-9的數(shù)字。使1-9每個數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次，所以又稱“九宮格”。

1x1二1小心眼了。

清宮迷案
　一、太后下嫁　太后下嫁就是太后下嫁攝政王。太后是指清太宗皇太極之妃、世祖福臨的生母　　卒于康熙二十六年1687年被謚為孝莊文皇后；攝政王即指攝政睿親王多爾袞。孝莊文皇后系多爾袞之兄嫂，弟妻兄嫂，按照漢人道德觀念來看，是一件太不光彩也太不文明的事。有清一代，對此諱莫如深，求其明文記載則無有也?！　〉迥┎趴械摹渡n水詩集》有句云“上壽稱為合巹樽，慈寧宮里爛盈門；春宮昨進(jìn)新儀注，大禮恭逢太后婚”，即是指太后下嫁這件事說的。詩作者張煌言是清初人，與多爾袞同時，所說當(dāng)有所本。另據(jù)《朝鮮李朝實錄》仁祖二十七年1649年，清順治六年二月壬寅，亦有“皇父攝政王多爾袞”這樣去“叔”字改稱“皇父”的記載，它間接地透露了多爾袞稱皇父“已為太上”與太后相對稱，正是太后下嫁的一個旁證。何況多爾袞之改稱“皇父”不但明載于《清實錄》與蔣良驥《東華錄》等書中，即當(dāng)時流傳到今的許多檔冊和文告中，于抬寫皇上處，一并抬寫攝政王，而攝政王之上，或冠以“皇叔父”，或冠以“皇父”字樣?！　∥覀円膊灰肆硪粋€事實：滿洲入關(guān)以前的社會性質(zhì)雖已由奴隸制迅速向封建制過渡，但很早很早以前女真人的落后習(xí)俗，如弟娶兄妻、妻姑侄媳的一些群婚制的殘余，延續(xù)到入關(guān)初年，也是不足為怪的。那么，太后下嫁這件事是可以相信確有其事的?！　《?、順治出家　　史載順治十七年;1660年;八月十九日，皇貴妃董鄂氏薨。世祖福臨哀悼殊甚，為之輟朝者五日。旋即下諭追封為皇后。董鄂氏僅僅是個貴妃，為什么要這樣濫加謚號，并晉封她為皇后呢？　　有的人于是以訛傳訛，說這個妃子是明末人冒辟疆的姬人董小宛，當(dāng)清軍入關(guān)之初，被掠至京師，后入宮，賜姓董鄂氏，跟著又冊立為貴妃。誰知董氏入宮之后，竟以不壽卒。然世祖之于董貴妃，寵冠六宮，莫與倫比，乃紅顏薄命，惹得世祖終日悶悶不樂，不數(shù)月，遂棄皇帝不為，遁入山西五臺山，削發(fā)披緇，皈依凈土。上述就是順治出家的由來，歷來故老相傳如此，是否真有其事呢？　首先我們應(yīng)該承認(rèn)清世祖福臨好佛，宮中延有木陳　、玉琳王秀二禪師，尊禮備至。世祖鈐章有“塵隱道人”、“懶翁”、“癡道人”等稱號，又諭旨對木陳有“愿老和尚勿以天子視朕，當(dāng)如門;旅庵相待”云云。世祖信佛是事實，誰也否認(rèn)不了的?！　∑浯我f，世祖死去前幾個月，適值孝獻(xiàn)皇后董鄂氏之喪，世祖哀痛過情，為世所嘆異。因而就有人認(rèn)為世祖是由悼亡而厭世，終于脫離塵網(wǎng)，遁入空門。從此傳為“萬古鐘情天子”的一段佳話。這是與歷史事實不符合的。不錯，由于世祖好佛，他死前確實有過要求祝發(fā)為僧的念頭。但事實上在他死去的前幾天，只是叫他最寵任的內(nèi)監(jiān)吳良輔去憫忠寺(今北京市廣安門內(nèi)法源寺;削發(fā)，他本人也曾親自前往觀看過。這里還說明世祖當(dāng)時并無大病。那么，世祖是怎樣死的呢？據(jù)當(dāng)事人王熙《王文靖集·自撰年譜》載：“奉召入養(yǎng)心殿，諭：朕患痘，勢將不起?！睆堝贰肚嗤踔芗芬喾Q：“傳諭民間毋炒豆，毋燃燈，毋潑水，始知上疾為出痘?！眱扇怂浲耆嗪?，可以互相印證。這就很清楚地告訴我們，世祖既死于出痘，那么，遁入五臺山祝發(fā)為僧的說法，就并不可信了。　三、雍正被刺　世傳清世宗胤禛暴崩的原因，說法不一，有說是被刺而死的，振振有詞。這一說法究竟可信嗎？　說來話長，它起因于雍正七年曾靜、張熙一案。曾靜慕明末人呂留良的為人，以排滿復(fù)明為職志，因遣其徒張熙詭名投書川陜總督岳鐘琪，勸他為祖先岳飛舉義，不成，獄興、辭連呂留良。世宗嚴(yán)加處治，戮留良尸，留良子葆中，時為編修，亦論斬。傳說呂留良有一個幸存的孫女，名叫呂四娘，她的劍術(shù)之精，冠絕儕輩，立志要為父祖報仇。后來她潛入宮內(nèi)，終于刺死了世宗，并把世宗的腦袋割下，提著逃走了。好事的人說是根據(jù)鄂爾泰傳記的記載，說世宗暴崩的那一天，上午還“視朝如恒，并無所苦”，就在那天下午，忽召鄂爾泰入宮，而外間喧傳世宗暴崩的消息已滿城風(fēng)雨了。鄂立刻“入朝，馬不及被鞍，亟跨驏馬行，髀骨被磨損，流血不止。既入宮，留宿三日夜，始出，尚未及一餐也”。人們認(rèn)為，當(dāng)時天下承平，長君繼統(tǒng);清高宗弘歷二十五歲登位沒有什么大不了的事情要搞得這般驚慌失措的。這就只能說明世宗被刺的說法并非沒有道理?！　∵@里需要將真人真事與野史傳聞區(qū)別開來，曾靜、張熙一案牽連的呂留良等人都是真人真事，是歷史真實；但提到呂留良的一個孫女，是傳說，不是歷史事實。世宗死的年月日是事實，但說他是暴崩，并不見明文記載，也只是傳說，目前尚不能證實其事。此其一?！∩鲜龆鯛柼﹤饔浰枋龅亩鮽}皇上朝一段情節(jié)，寫得惟妙惟肖，好像真有其事似的。但至少在正史記載里，如《清實錄》、《清史列傳》、《清史稿》等書并沒有這類的記載。當(dāng)然，沒有文字記載，不等于沒有這件事；而且直到今天仍無法得到證實，也就不可能確認(rèn)有這件事；即使鄂爾泰的倉皇上朝是事實，也不能證明世宗一定就是被刺，因為二者并沒有必然的內(nèi)在聯(lián)系。此其二?！∈雷诒救撕梅鸷玫溃八欢鄤土κ俊?，傳說“結(jié)兄弟十三人”?；实叟c人結(jié)為兄弟之事，未必可信；但既好佛好道，多交劍客俠士，則煉丹求長生之術(shù)，容或有之。
求長生吞丹藥，以致暴崩，也有可能。秦皇、漢武之事，早有先例在。此其三?！　∮腥私ㄗh發(fā)掘清西陵的泰陵清世宗胤禛的陵墓，看看世宗到底有無頭顱，以證實被刺與否。后因發(fā)掘工作過忙，未果，當(dāng)然，清世宗死于1735年，尸骨早寒，一旦發(fā)掘，果能得其一二遺骸，固可定案，但要付出的代價未免太大，也只好等待將來再說了?！∷?、貍貓換太子　　這里指的是清世宗胤禛與海寧陳氏換子的傳說。浙江海寧陳氏，從明末起，累世簪纓。數(shù)傳至陳之遴，清初降于清，位至極品。稍后，陳氏一家，如陳說、陳世倌、陳元龍等父子叔侄，都是高官厚祿，尊寵備至?？滴跄觊g，世宗時為皇子，與陳世倌尤相親善。恰巧碰著兩家各生一子，年、月、日、時辰無一不同。世宗聽說，十分高興，命抱子入宮，過了許久，才送回去。陳氏發(fā)現(xiàn)，送還的已經(jīng)不是自己的男孩，而且易男為女了。陳家萬分震怖，但又不敢出來剖白，只得隱秘其事。高宗嘗南巡至海寧，當(dāng)天即去陳家，升堂垂詢家世甚詳。將出，至中門，命即封閉，并告以后不是皇帝臨幸，此門不得再開。所以此后陳氏家中永遠(yuǎn)關(guān)閉其門，從未再開過一次。也有人說，清高宗弘歷對自己的身世懷有疑團(tuán)，所以南巡到陳家，想親自打聽清楚。上述這些傳說，盛行于前清末年。當(dāng)時革命排滿之風(fēng)最盛，對清代諸帝極事丑詆。傳聞異辭，其中真?zhèn)螉A雜，有必要為之剖辨。　海寧陳氏一家，如陳說、陳世倌、陳元龍父子叔侄，位極人臣，皆是事實：就是清高宗南巡去過陳家，也是事實。按清制，皇帝到過的人家，經(jīng)過的大門是必須封閉，禁止再開的。但不能由于有這些歷史事實，就說清世宗與陳世倌有以女換子之事了　清代旗人生子一定要報都統(tǒng)衙門，宗室生子一定要報宗人府，定制十分縝密。何況紫禁城內(nèi)，門禁森嚴(yán)，怎么能隨便抱子出入宮內(nèi)？顯而易見，這些都是清末漢人在排滿的革命浪潮中，無中生有地編造出來的。

阿房宮賦教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杜枚賦體散文的比喻、鋪排手法借古諷今的風(fēng)格

2、理解“華、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤、錙銖、負(fù)、族”等詞語

3、背誦全文，歸納多義詞“而、夫”

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)；

1、 題解：賦體特點，作者簡介及本文目的

2、 熟讀課文，理解“兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤”等詞語

重點：理解詞語 難點：內(nèi)容理解

內(nèi)容及步驟：

一、 解題：

1、賦，是中國古代一種重要的文體?！颁伈? 文，體物寫志”。內(nèi)容上，要通過“體物”以“寫志”；藝術(shù)表現(xiàn)上注重鋪陳，形容事物的外象和內(nèi)理。由于注重鋪敘和形容，在語言上就不免要使用華美的詞藻，著上絢麗的色彩。

賦也講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)梁悶簡合在一起，借助長短錯落的句子，靈活多變的韻腳以及排比、對偶的形式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動而又凝滯的文體，大致經(jīng)歷了“騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦”幾個階段。本文屬于文賦。

2、 阿房宮及作者：見課本注釋

從阿房宮被項羽一把火燒毀后，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。牡牧也加入到其中來。

作者通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動形象地總結(jié)了秦王朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。

二、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

1、 正音：

兀 驪 縵 霽 冥 嬪 媵嬙 熒 椒 剽 邐迤 礫 嘔啞 鐺 錙銖 椽 檻 妍

2、 問題：①課后思考與練習(xí)一

②本文各段寫了什么內(nèi)容？

A、寫阿房宮的雄偉壯觀 B、寫阿房宮里的美人和珍寶

C、用排比名式，盡情揭露秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難及奢靡結(jié)果 D、總結(jié)歷史教訓(xùn)，發(fā)出警告

三、 指導(dǎo)、結(jié)合注釋理解一二段。補(bǔ)充注釋：

蜀山兀：形容詞用如動詞，指樹木被砍光了。

驪山北構(gòu)而西折：名詞活用作狀語，從驪山。

四海一：數(shù)詞用如動詞，統(tǒng)一。

盤盤焉：助詞，形容詞尾，的樣子。

氣候不齊：一樣。 雷霆乍驚：突然。

梳曉鬟也：古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻。

燕趙之收藏：動詞用作名詞，收藏的金玉珠寶。

四、 作業(yè)：1、背誦一二段

2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》課內(nèi)閱讀7——12小題

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、理解背誦課文

2、 納文言虛詞“焉、而、夫”的義項

3、 了解借古諷今的風(fēng)格

重點：理解背誦課文 難點：文言虛詞義項總結(jié)

內(nèi)容及步驟：

一、 概述上節(jié)所講橡褲內(nèi)容

二、 檢查：1、背誦默寫一二段或摘句連接，如：長橋臥波， ？ 不知西東。

，春光融融； ，風(fēng)雨凄凄。

明星熒熒， ，焚椒蘭也。

鼎鐺玉石， ，亦不甚甚惜。

2、解詞（加點的）

四海一 直走咸陽 不霽何虹 盤盤焉廊腰縵回 雷霆乍驚 杳不知其所之也

縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

三、 練習(xí)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》課外閱讀：有關(guān)秦始皇建阿房宮的理由及過程

四、指導(dǎo)閱讀背誦三四段

1、（補(bǔ)充）秦愛紛奢（豪華） 直欄橫檻（欄桿）

后人哀之而不鑒之（名詞意動，以之為鑒） 可憐（可惜）

2、學(xué)生口譯，及時加以糾正

3、 簡析內(nèi)容：

第三段，由上文的描寫轉(zhuǎn)入議論，顯示出作者這篇賦的本意。先以“嗟乎”發(fā)出感嘆，對比人心事理。進(jìn)而質(zhì)問，接著用六組“使………多于”的比喻句排比，盡情揭露秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。經(jīng)過重重鋪墊，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓“不敢言而敢怒”的天下之人同“日益驕固”的統(tǒng)治者進(jìn)行較量，結(jié)果阿房宮成了一片焦土。

第四段，總結(jié)六國和秦滅亡的教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。作者連續(xù)感嘆，情不自禁?！皢韬簟敝筇岢稣擖c，闡明興亡自取的道理；“嗟夫”以下申述論據(jù)，指出愛國和長治久安的息息相關(guān)。最后，用“后人”的婉稱謂，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長。

4、 借古罩哪諷今風(fēng)格

借評歷史來向皇帝進(jìn)行諷喻，希望從歷史中吸取教訓(xùn)?！哆^秦論》希望漢文帝能以仁義治天下，本文希望唐敬宗不要為自己享樂而勞民傷財。因為他們是對皇帝的忠告，所以說得很婉轉(zhuǎn)。

五、 熟讀成誦，做課后練習(xí)二、三、四題

六、 布置作業(yè)

1、 繼續(xù)背課文
2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》1——6題