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à資?源很豐?富！

個(gè)人偏愛(ài)《沒(méi)有錢(qián)》~~

我聽(tīng)得劇不多，但是《等你到三十五歲》絕對(duì)是我聽(tīng)哭了的第一部劇，雖然很多人不待見(jiàn)。《家有貓妖》超級(jí)萌。還有就是一些瓶邪劇了，不知道你喜歡什么樣的風(fēng)格

1.沖刺與跳躍



跑道上

他們奔跑

用力與汗水

奔跑著

揮舞的手是生命的翅膀

揮灑的汗是不一般的旋律

他們向著一個(gè)目標(biāo)飛翔

還不忘吟唱青春與活力

跑道上

承載的不再是腳印

而是朝陽(yáng)的金光



他們輕松地跳到

橫桿之上

僅僅是一瞬間

有力的雙腿

變成了充滿(mǎn)力與美的夾角

再流星一般地劃過(guò)

落地

完成了跳高的過(guò)程

把這不大的地方當(dāng)成舞臺(tái)的

是那跳動(dòng)的未來(lái)的希望不



2.紅色的跑道上



紅色的跑道上，條條跑線躍然于上。健兒們飛奔著，飛奔著，雙手?jǐn)[動(dòng)著青春，雙腿凝聚著力量，與空氣磨擦出力與美的火花。兩邊是吶喊助威的拉拉隊(duì)，眼前是飛動(dòng)的終點(diǎn)繩。紅色跑道上的道道閃電，向前，向前，向前，用力撞向緊繃的終點(diǎn)繩，把記錄刷出新的一頁(yè)，加油!



3.跳到橫桿之上



跳高健兒，小小的場(chǎng)地是你的舞臺(tái)，這足夠你在陽(yáng)光下張開(kāi)羽翼。奔跑，起跳，騰空，落地。捕捉著畫(huà)面，你如燕子穿梭，完全飛到橫桿之上，用雙腿形成斗志與力量的夾角，用全身劃出亮麗的弧然后落地。也許流星并不少見(jiàn)，但在橫桿之上的流星，燃燒的剎那，帶來(lái)了最精彩的一瞬。相信你能飛，跳高健兒們!



4.勝利的號(hào)角

--致拉拉隊(duì)



誰(shuí)不想借校運(yùn)會(huì)一展雄姿

你們一定希望

和我們一樣

能在賽場(chǎng)上揮灑青春的汗水

為班級(jí)增光添彩

但

總得有人做鮮花腳下的土壤

于是

你們--

拉拉隊(duì)

將全部的熱情和希望

傾注在運(yùn)動(dòng)員身上



那么不起眼

只在跑道旁揮舞著雙手

提高嗓門(mén)助威

奔波忙碌著

但

你們高舉的雙手

是運(yùn)動(dòng)員力量的神樹(shù)

你們的吶喊

是給運(yùn)動(dòng)員的神祗的祝福

也許你們真的是勝利的號(hào)角

吹起時(shí) 為運(yùn)動(dòng)員添上

飛翔的羽翼

成功亦有你們的一半

衷心說(shuō)聲

“謝謝你們”



5.英雄



你是否知道第一名已經(jīng)越過(guò)了終點(diǎn)，落在后面的你還不顧一切地跑著，向著終點(diǎn)跑著，緊繃著臉，緊握著拳。失敗，對(duì)你來(lái)說(shuō)，也許是最殘酷的刑罰，是希望的破滅。無(wú)法接受，多少的努力在一剎那間付諸東流?

但你沒(méi)有放棄，你矯健的身姿詮釋著奧林匹克的精神，堅(jiān)毅的雙眸燃燒著不滅的圣火，履行著一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的職責(zé)!在你那竭盡全力奮力拼搏的時(shí)候，我們?yōu)槟泸湴粒瑸槟愀袆?dòng)，你用你那頑強(qiáng)的意志完成了你的任務(wù)，我們要為你佩戴勛章，你是我們的英雄!

這種外客 好象只有售后服務(wù)部有 我們是代理商 我們這里是沒(méi)有這東西的 打電話到聯(lián)想去問(wèn)一下吧

如果兩個(gè)都有，前者。
女神的近距離傷害雖然是黃字強(qiáng)力，但是矛法與球法不同近身貼臉基本可以全程享受。
雖然破招眩暈+眩暈傷害這兩個(gè)存在略微尷尬，但是聊勝于無(wú)，至于復(fù)活+25%傷害防御的話也可以當(dāng)彩蛋來(lái)看。
未完成研發(fā)矛的話特點(diǎn)就很明顯，在現(xiàn)在堆技能無(wú)上限的年代里，0-80技能+2這個(gè)屬性未免太過(guò)碉堡，可是與無(wú)鋒一樣難免來(lái)個(gè)攻擊速度-15%，觸發(fā)附傷的30HP未免太過(guò)微妙，現(xiàn)在白圖不掉血，異界魂圖都是打打就過(guò)，而安圖恩要么滿(mǎn)血滿(mǎn)藍(lán)，要么一瞬就死，而如果單單為了技能+2就需要承擔(dān)15%攻速的減益。。。未免太過(guò)不值了。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)(范文）

一、引言

古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書(shū)，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！

二、自我分析

通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思考，我對(duì)自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規(guī)劃書(shū)：

職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來(lái)有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無(wú)疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。

職業(yè)能力：

我相信通過(guò)高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高。

個(gè)人特質(zhì)：

我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。

職業(yè)價(jià)值觀：

我認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí)，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。

勝任能力：

優(yōu)勢(shì)：1、基礎(chǔ)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富

2、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心

3、人緣好，與周?chē)娜讼嗵幦谇?br/>
劣勢(shì)：1、不擅長(zhǎng)與陌生人溝通

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

三、職業(yè)分析：

通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對(duì)影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

家庭環(huán)境分析：我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對(duì)教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師對(duì)他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)該說(shuō)，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。

社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

四、計(jì)劃實(shí)施

我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下： 時(shí)間跨度

計(jì)劃名稱(chēng)

總目標(biāo)

分目標(biāo)

計(jì)劃內(nèi)容

（參考）

2007～2010

短期計(jì)劃

（高中計(jì)劃）

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)

高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考

高一適應(yīng)高中為主

高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)年級(jí)前五名

高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)

2010-2014年

中期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）

順利畢業(yè)并找到工作

學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔

第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開(kāi)始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三年，爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試，第四年，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

2014～2020

長(zhǎng)期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)

適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹(shù)立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。

六、評(píng)估調(diào)整

俗話說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說(shuō)，一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)不可能伴隨終生，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。

1、 評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤(pán)落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。

2、 評(píng)估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說(shuō)上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書(shū)的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤，從而使得規(guī)劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

七、結(jié)束語(yǔ)

制定職業(yè)規(guī)劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。