職業(yè)教育就業(yè)

按照國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)的實(shí)踐情況，可以簡(jiǎn)單的把職前培訓(xùn)分類如下：
按照內(nèi)容分，可以分為職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。其中職業(yè)生涯規(guī)劃教育在理論上最為成熟，職業(yè)技能教育在實(shí)踐上最為成熟，影響最為深遠(yuǎn)的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)則剛剛起步。
按照受眾分，可以簡(jiǎn)單的分為學(xué)生職前培訓(xùn)和新員工入職培訓(xùn)，其中學(xué)生職前培訓(xùn)以大學(xué)生職前培訓(xùn)為主。學(xué)生職前培訓(xùn)側(cè)重于培訓(xùn)自我認(rèn)知、求職技巧、通用職業(yè)素養(yǎng)和通用職業(yè)技能。新員工入職培訓(xùn)側(cè)重于根據(jù)目標(biāo)企業(yè)所在的行業(yè)、目標(biāo)學(xué)員所在的崗位做針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)。

根據(jù)自己的自身情況和所處的外部環(huán)境選擇一個(gè)發(fā)展方向，參加相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)并進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)教育需求，深入自己選擇的職業(yè)工作并做深、做細(xì)。

任何職業(yè)都是非常辛苦的，都要付出極大的努力，通過職業(yè)教育只是一個(gè)途徑、一個(gè)踏上起點(diǎn)的途徑。社會(huì)需要高素質(zhì)的技術(shù)人才。

當(dāng)前，中國制造業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)格局中正在發(fā)揮越來越重要的作用，但高級(jí)技術(shù)工人、技能型人才的瓶頸，將嚴(yán)重制約中國經(jīng)濟(jì)的全球競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從勞動(dòng)密集型到技術(shù)密集型的轉(zhuǎn)變，學(xué)術(shù)型教育不能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)員工的巨大需求，而職業(yè)教育則成為滿足這一市場(chǎng)需求的必要補(bǔ)充。同時(shí)，靠“手藝”吃飯的勞動(dòng)者最光榮。

擴(kuò)展資料：

增強(qiáng)精準(zhǔn)培訓(xùn)意識(shí)，大力推行終身職業(yè)培訓(xùn)。深入貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)”的新要求，全面實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程、技工大省技能培訓(xùn)民生工程，推動(dòng)安徽由民工大省向技工大省跨越、人口紅利向技能紅利轉(zhuǎn)變。

積極推行終身職業(yè)培訓(xùn)，建立貫穿勞動(dòng)者從學(xué)習(xí)到工作各個(gè)階段、從初級(jí)到高級(jí)各個(gè)層次、從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)各種類型的職業(yè)培訓(xùn)制度，滿足多樣化、差異化培訓(xùn)需求。圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等領(lǐng)域，實(shí)施技師培訓(xùn)項(xiàng)目，開展以高級(jí)工為重點(diǎn)的技能提升培訓(xùn)。

提升人才服務(wù)水平，切實(shí)加強(qiáng)平臺(tái)載體建設(shè)，完善體制機(jī)制，努力營造有利于技能人才開發(fā)培養(yǎng)、選拔使用、引進(jìn)聚集、激勵(lì)保障的政策環(huán)境，形成循環(huán)開放、系統(tǒng)集成的技工大省建設(shè)政策體系，促進(jìn)技能人才培養(yǎng)與職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)促進(jìn)緊密銜接。

參考資料來源：

人民網(wǎng)-人社部：讓更多年輕人走技能成才就業(yè)之路

學(xué)前教育專業(yè)需要考的證書有：

普通話水平測(cè)試等級(jí)證書：普通話水平測(cè)試等級(jí)證書是證明應(yīng)試人普通話水平有效憑證，證書由國家語言文字工作委員會(huì)統(tǒng)一印制。

幼師資格證：幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。

鋼琴、舞蹈、美術(shù)、聲樂等級(jí)證書；育嬰師、營養(yǎng)師等之類的證書都是加強(qiáng)工作能力或面試機(jī)會(huì)的砝碼。

冠能招生指南

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

總之，社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。