小溪流大班兒歌

設(shè)計背景
　　剛開學(xué)的時候正想著怎么開展《小溪流的歌》這個主題，但在一次組織幼兒戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩滑梯非常興奮，我靈機一動：“看到小朋友
玩得這么高興，有一個好朋友忍不住了，它也想玩”。幼兒七嘴八舌：誰呀？快來呀？于是我就趁勢引出了這個主題，組織幼兒開展了這個語言活動。

　　活動目標

　　1、感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動、活潑的形象。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦兒歌。

　　重點難點

　　重點：學(xué)會朗誦兒歌并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌歡快、活潑的情緒。

　　難點：理解小溪流生動、活潑的形象。

　　活動準備

　　1、課前組織幼兒滑滑梯，讓幼兒體驗快速往下滑的感覺以及玩滑梯的快樂心情。

　　2、 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊，圖畫紙1張，筆1支。

　　3、 主題錄音帶一盒。

　　活動過程

　　1、談話活動。

　　引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。

　　2、看圖講述。

　　指導(dǎo)幼兒觀察《小溪流的歌》第一頁畫面，看一看、說一說圖畫上有什么，他們在干什么；小溪流從哪里流下來，小溪流和小鳥的表情看起來是怎么樣的 ；自己做什么事情的時候也會像小溪流和小鳥一樣高興。

　　3、欣賞兒歌。

　　（1）教師有感情地朗誦兒歌，提問：“兒歌的名字叫什么？兒歌里有誰？”鼓勵幼兒積極回答。

　　（2）教師播放兒歌錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌，并向幼兒提問問題，啟發(fā)幼兒回答問題，并學(xué)一學(xué)小溪流的模樣，說一說小溪流滑滑梯的感覺。

　?。?）教師小結(jié)：小溪流是一個快樂的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是個頑皮的孩子，他把山坡當成滑梯，哧溜一下很突然、很快地從山頂滑到了山底，撲進河媽媽的懷抱里。

　　4、學(xué)念兒歌。

　?。?）教師逐句教幼兒念兒歌，再讓幼兒跟教師完整地念兒歌

　?。?）請幼兒翻開《小溪流的歌》第一頁，看圖念兒歌，鼓勵幼兒用像小溪流一樣快樂的心情來念兒歌。

　　（3）讓幼兒分組來念兒歌，加強對兒歌的朗誦，并表揚念得好的那一組。

　　5、活動延伸。

　　讓幼兒自由在紙上畫出小溪流高興滑滑梯的樣子，感受小溪流歡快、活潑的情緒。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的主要目標是讓幼兒學(xué)會朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌活潑、歡快的情緒，我通過看圖講述、欣賞兒歌、幼兒分組念兒歌、繪畫活動來進
行這個活動，在整個活動過程中，幼兒能夠積極參與，特別是在學(xué)小溪流歡快的樣子以及分組比賽念兒歌的時候，活動氛圍很活躍，幼兒很高興，所以這節(jié)課我能夠
達到了教學(xué)目標。

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活動目標：

　　1．了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。

　　2．根據(jù)一只手套的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只手套。

　　活動準備：

　　每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。

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這個是有的，所以的話呢，你想要讓你的孩子去哪里補習(xí)什么都可以的，但是可能費用什么的，就是有點點的貴

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漢宇369國學(xué)館
國學(xué)啟蒙經(jīng)典：
授課內(nèi)容：
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》

上課時間：周六上午9：30——11：30； 下午2：30---4：30
周日上午9：30——11：30； 下午2：30---4：30
教學(xué)理念：遺子黃金滿贏，不如教子一經(jīng)。
教書育人、做事先做人、百事孝為先。
咨詢電話：0532-8380**** 8380****
聯(lián)系人：姜老師 吳老師

嘩啦，咔嚓!
嘩啦，咔嚓!
咔嚓咔嚓，小溪會照相呢。
咔嚓一聲，它把鮮艷的山花照了下來；咔嚓一聲，它把青翠的竹林照了下來；咔嚓一聲，它把金色的谷穗照了下來；咔嚓一聲，它把彩色的果實照了下來；咔檔培嚓一聲，它把山里的新行褲唯路照了下來；咔嚓一聲，純橘它把山里的新樓照了下來。
小溪照了那么多的相。
小溪照了許多天的相。
可照呀、照呀、照呀，它就是不把照片給拿出來。
為什么呀?
小溪嘩嘩啦啦地說：我把我照的美麗風(fēng)景，全部留在了心里!