審美的作文素材

材料作文審題立意方法

文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準(zhǔn);立意不準(zhǔn)，就會出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象?！捌迨б恢P皆輸”就是這個道理。

一、材料作文審題原則

①整體性原則

仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行



②多角度原則

多材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發(fā)散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點2~5個，然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。

1.橫向立意:就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。

我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

2.反向立意:就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。

3.延伸立意:就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁臁?br>
4.類比立意:就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。



③明限制原則

與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性非常強(qiáng)，必須要明確材料題旨來確定立意。



④傾向性原則

有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向;有些材料則正好相反，在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。



材料作文審題方法

如何快速審準(zhǔn)題意，是材料作文成功的關(guān)鍵。

審題方法:找關(guān)鍵詞句法。一段材料其主旨有時在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。

審題方法:以果溯因法。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

希望以上方法對你有幫助，同時祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!!!O(∩_∩)O~

[材料作文如何審題]
一、主旨領(lǐng)悟法　　這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法，材料作文如何審題。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度?！　∈纠　　度A爾街日報》報道：海灣戰(zhàn)爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊采訪時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊官兵必讀書。　　綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國官兵之所以學(xué)習(xí)中國的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉他山之石可以攻玉之類的觀點。當(dāng)然，這是顯性的；從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，那么作為中國人的我們，則更應(yīng)重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承，而這在某種意義上更具深意?！　《?、關(guān)鍵把握法　　關(guān)鍵詞句往往是文眼，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！　∈纠　“臀髯闱蛎麑⒇惱谧銐铣趼朵h芒時，一個記者問他：你哪一個球踢得最好？他回答說：下一個！而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：你哪一個球踢得最好？他仍然回答：下一個！ 　　這下一個三個字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質(zhì)?！　∪?、由果溯因法　　事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！　∈纠　∧衬z粘劑公司研制成強(qiáng)力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發(fā)出熱烈掌聲，各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得巨大效益。　　材料中新產(chǎn)品一上市，之所以獲得巨大效益，一是因為該強(qiáng)力萬能膠水粘后能巋然不動的有目共睹的過硬質(zhì)量，二是由于公司采用了非同尋常的營銷宣傳策略，于是，我們便能順理成章地分別得出 事實勝于雄辯、酒香還需巧吆喝的結(jié)論。相比之下，后者更富有時代氣息。　　四、寓意揭示法　　對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行由物及人、由物及事的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點?！　∈纠　◇H子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。　　這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗，小學(xué)生作文《材料作文如何審題》。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點?！　∥?、細(xì)節(jié)切入法　　示例　　鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱板橋體。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說這種作品不可無一，不可有二?！　木植考?xì)節(jié)來看，大致有以下思路：　　鄭板橋書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，啟示人們要善于借鑒，學(xué)會融合；作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧，即和諧就是美；而這種作品不可無一，不可有二，則揭示出任何事物唯有 彰顯個性，具有鮮明的個性特色，方能體現(xiàn)其價值、立于不敗之地的真理?！　×?、傾向揣摩法　　有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度?！　∈纠　‘?dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞?！　『檬轮剑呏酊F，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度?？梢蕴釤掃@樣的觀點：①要有獨特的美；②要順其自然，不必把自己的觀點強(qiáng)加與人。如不顧材料的傾向性而提煉 攻關(guān)不怕難、堅持就能成功之類的觀點，就有跑題之嫌?！　∑摺⒍嘞虬l(fā)散法　　有些材料作文的材料比較散。對于這樣的材料，審題時可以采用多向發(fā)散的思維方法，圍繞材料展開多角度立意?！　∈纠　⊙μ秾W(xué)謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。　　從薛潭角度，我們可抓住他 學(xué)謳、未盡秦青之技就辭歸，得出要謙虛的啟示；也可從他意識到自己遠(yuǎn)未學(xué)到老師的本事而 謝求反，總結(jié)出要知錯即改的道理。從老師秦青的角度，我們可從他面對學(xué)生的自以為是，并未發(fā)怒，而是弗止，餞于郊衢，且撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云的不一般的舉動中，受到啟發(fā)：教育要講究方法?！　∪欢μ?終身不敢言歸的做法值得商榷。倘若學(xué)生真的將老師的本事全部學(xué)到家的話，那又何必 終身不敢言歸呢？我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博采眾長。當(dāng)然，提煉出多個觀點后，應(yīng)擇優(yōu)而作?！　“?、舍次求主法　　有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。　　示例　　公交車靠站停穩(wěn)后，車站上一位婦女為抓緊時間，抱起原先站著等車的小孩上車。車上一青年乘客主動起身讓座。抱小孩婦女謝過對方，放下小孩，笑笑說：小家伙剛會走路，還是讓他自己站吧。此刻，見兩人互相謙讓，無人入座，一旁的時髦少婦眼明手快，一屁股坐下，并大聲招呼道：囡囡，媽媽幫儂搶到座位了。 　　材料中共出現(xiàn)了三個人物。無論從讓座青年角度提倡 要助人為樂，還是從搶座位的時髦少婦方面提出要文明禮讓，似乎均無不可。然而從整個材料的重心、指向來看，應(yīng)舍棄后兩個次要人物，著眼點放在主角抱小孩的婦女身上，宜立意盡早讓孩子自立。　　九、求同存異法　　此法對組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點。

　　〔材料作文如何審題〕隨文贈言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路?！?/div>