怎么治心臟

首先，我們必須知道他愛說臟話的原因，是和學校里面的同學一起玩沾上的？還是和學校里面的同學一起玩沾上的？

當然，雖然絕大多數(shù)的孩子，說臟話都是從同齡人那里學習到的，但是臟話的傳播也有個源頭，那些帶著他們學會說臟話的孩子又是怎么樣學會說臟話的呢？老實說，作為被感染者我并不知道母體是怎么樣誕生的，但是沒關系，反正消滅臟話也就那幾種方法。

但是在真正的開始消滅臟話之前，我們必須要知道現(xiàn)在的“他”，也就是你的孩子，是一個什么樣的狀態(tài)。

生活中愛說臟話的原因是不經(jīng)意間的“隨口而出”？還是很享受通過說臟話來發(fā)泄自己的情緒，從而得到一種莫名的滿足感？還有就是，你家孩子的性格是什么樣的？溫順懂事，還是叛逆桀驁。

當然，人的性格千奇百怪，各有不一，僅僅只用兩種類型來概括，肯定是概括不完全的，但是大致上對比一下就好，不用分的太仔細。

然后，假設“不經(jīng)意間的隨口而出”為A，“享受說臟話發(fā)泄情緒”為B，性格“溫順懂事”為C，性格“叛逆桀驁”為D。不同的性格和不同的說臟話類型需要不同的方式來溝通教育。

AC：溫順懂事的孩子，在生活中不經(jīng)意間的隨口而出式的說臟話。

其實這類孩子不是特別合群，或者說，不是特別和某些人的群，他們說臟話是為了求同存異，是為了融入集體，僅此而已。

其實他們也知道說臟話不是一件特別有禮貌的事情，但是在學校里，在和同齡人相處的時候，說了太多的臟話。以至于，雖然不想在學校以外的場所說臟話，但是有時也會不經(jīng)意間就“隨口而出”了，其實他們心里也很難受。

這種情況，只要好好溝通就行了，不制止他和同齡人的交往，也不制止他和同齡人在一起的時候說臟話，但是在正常的生活中，一定不能說臟話。

AD：這種孩子，看起來溫順懂事，其實骨子里是有一些桀驁的。

他的溫順懂事，是一種克制式的溫順懂事，因為懂事，所以溫順，懂事大于溫順。這種孩子，很善于思考，很理智，但是孩子終究是孩子，理智的孩子，也不代表不會迷失。有個道理我們都知道，就是“堵不如疏”，越是壓抑，爆發(fā)之后就越是恐怖，就越是肆無忌憚。

這種情況，需要的是一種更為理智的溝通，一種平等的溝通，問答式的談話，將他說臟話之后，給身邊的人帶來的一些困擾，別人對他的看法擺在他面前。

也不告訴他該怎么做，只是問他，他該怎么做？要讓自己去想辦法解決問題，即便最終得到了一個答案，也是他自己想的，和你無關的那種。

很多時候，人只是身在局中，被迷霧遮住了眼睛，看不清前路罷了，不需要“洪鐘大呂”之言，也不需要“振聾發(fā)聵”之音，醍醐灌頂般的將其震醒。溫和小雨，潤物無聲，卻能讓大地“淚流滿面”，再回首人間。

BC：叛逆桀驁，但是卻不時時說臟話，只是不經(jīng)意間的隨口而出。

老實說，這種情況，做家長的需要反省自己，因為這種孩子，其實都是被家長逼出來的。家長的冷視，漠不關心，粗暴對待，過于溺愛....等等諸如此類的不正常的行為都是導致孩子桀驁叛逆的“元兇”，罪魁禍首。

這種情況在教育孩子之前，建議先省視己身一次，看看自己都有啥毛病，還能不能治療，治療好了，或者是想到了治療方案之后再去和孩子聊天。好好的溝通之后，達成一種互相進步，互相改變的協(xié)議，不要一味的想著去改變孩子而不改變自己，何其愚昧。

BD:這種孩子嚴重的有問題，老實說，我也不知道我的解決方法靠不靠譜。

解決方法基本參照“BC”的解決方法來做，雖然內心覺得，這樣應該是管用的，畢竟曾經(jīng)是其中的一員。我清楚的知道，他們變成這樣的原因，和他們想要什么。但是遺憾的是，我是自我治療的那種，雖然有想過，他們如果這樣干，我絕壁怎么樣怎么樣，但是沒人來救我，我是自己爬出來的。

不管怎么樣，按照“BC”的解決方式去試試吧，只是言語，一定要謹而慎之，三思而后行，每一句話都要注意，你絕對不可能知道，你家孩子，是有多會思（妄）考

（想），多會抓（鉆）住（牛）細（尖）節(jié)。

最后，其實想說，說臟話其實沒什么大不了的，很正常，只要不在生活中說，不在不該說的時候說就好了。年輕人在一起，說點臟話，只是發(fā)泄情緒的一種方式，并不一定就帶有什么惡毒的想法。如果他懂得克制，不是出口成臟，望理解。

班主任治理說臟話的學生辦法：

1、擺正心態(tài)。要明白紅正學生的壞習慣是一個長期過程。作為老師，我們應該擺正心態(tài)，要做好“長期作戰(zhàn)的準備”，不要急功近利。要知道，學生的壞習慣不是一時半會形成的，想要徹底糾正它，也絕非能在短時間內改變的。

2、利用好榜樣作用。不要小看榜樣的作用，老師要善干發(fā)現(xiàn)班級里講文明，懂禮貌的學生或者事情，大建宣傳和表揚，這樣會對其他同學起到一個示范作用，那些愛罵臟話的同學也會悄然發(fā)生變化。

3、積極引導。指出罵人說臟話是不對的行為，從而積極正面地引導他們，千萬不要簡單粗暴地對學生進行體罰，而踩了紅線。這樣不僅不能徹底改變學生的這一壞習慣，還會給自己惹來不必要的麻煩，我們作為老師，就應該“以智取勝”。

4、老師要和家長溝通。孩子的不好表現(xiàn)一定要和家長好好溝通，只有家長積極配合老師，二者共同努力，才能培養(yǎng)出一個懂事、優(yōu)秀的孩子。