小學(xué)英語(yǔ)兒歌課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)有效提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 1、把握重點(diǎn)，找準(zhǔn)著眼點(diǎn)，明確目的，有的放矢。 課堂提問(wèn)要有明確的目的，如課堂組織的定向性提問(wèn)、了解學(xué)情的摸底性提問(wèn)、溫故而知新的復(fù)習(xí)性提問(wèn)。提 問(wèn)過(guò)多，教師勢(shì)必面面俱到

小學(xué)英語(yǔ)如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提問(wèn)

合適的課堂提問(wèn)，能把學(xué)生帶入一個(gè)奇妙的問(wèn)題世界，促使學(xué)生積極思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、英語(yǔ)課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)原則

1. 激發(fā)興趣的原則

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力是學(xué)習(xí)興趣，教師必須從教材和學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性、啟發(fā)性的問(wèn)題，用科學(xué)的、藝術(shù)的、生動(dòng)的語(yǔ)言，吸引學(xué)生去進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。

2. 啟發(fā)思維的原則

教師的提問(wèn)，應(yīng)富有啟發(fā)性。所提問(wèn)題，能激發(fā)學(xué)生的思考與求知欲，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，引起學(xué)生的探索活動(dòng)，并在探索活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力，不能為提問(wèn)而提問(wèn)。教師必須明確，提問(wèn)不等于啟發(fā)，好的提問(wèn)才能起到啟發(fā)的作用。啟發(fā)式提問(wèn)重在所提問(wèn)題有價(jià)值和有意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展其思維能力。

3. 難易適度的原則

問(wèn)題提淺了不易引起學(xué)生的重視，提深了又啟發(fā)不了學(xué)生思考。這就要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力做出正確的估計(jì)，并在此基礎(chǔ)上把握提問(wèn)的難度要求，恰到好處地提出問(wèn)題，此外，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，有的放矢進(jìn)行提問(wèn)，知識(shí)從“哪”提，向誰(shuí)“提”，防止出現(xiàn)提而不動(dòng)，啟而不發(fā)的局面。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略

1. 導(dǎo)入新課時(shí)提問(wèn)

重視導(dǎo)入新課時(shí)的藝術(shù)性，用設(shè)問(wèn)的方法，往往能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和追求新知奧秘的強(qiáng)烈愿望，起到一石激起千層浪的好效果。

2. 過(guò)渡處提問(wèn)

德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò):“如果教師的提問(wèn)能引起學(xué)生的注意，就能使學(xué)生在每個(gè)階段都連貫地表現(xiàn)為等待、探索和行動(dòng)。”這樣課堂活動(dòng)就能順利高效地進(jìn)行，直接提高課堂效率。教師在教學(xué)時(shí)，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要銜接自然，否則學(xué)生會(huì)覺(jué)得莫名其妙，跟不上老師的思路。因此，在教學(xué)中，我注意知識(shí)點(diǎn)的銜接，多角度、多方位設(shè)計(jì)各種問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比、逆向、聯(lián)想等思維，使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，而且利用現(xiàn)有知識(shí)，結(jié)合已學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

根據(jù)前面設(shè)計(jì)的問(wèn)題讓學(xué)生逐一回答，然后再來(lái)回答基本句子，學(xué)生就比較容易回答了，這樣，在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)上設(shè)問(wèn)，既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能引出新知識(shí)，有利于突出知識(shí)的整體性。同時(shí)，在過(guò)渡處提問(wèn)，可使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣，并能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維能力。

3. 突出重點(diǎn)時(shí)提問(wèn)

設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)抓住了重點(diǎn)，主要訓(xùn)練內(nèi)容也就抓住了。所謂重點(diǎn)，一般地說(shuō)，課文的主要內(nèi)容就是重點(diǎn)。一堂課的教學(xué)時(shí)間有限，如果對(duì)多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容平均使用力量，就會(huì)出現(xiàn)眉毛胡子一把抓，結(jié)果什么也抓不住的現(xiàn)象。

讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處

如果孩子不曉得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么，家長(zhǎng)和老師沒(méi)有很好的給他們灌輸這樣的意識(shí)，那么孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能就沒(méi)有目標(biāo)，從而覺(jué)得可學(xué)可不學(xué)，沒(méi)有太花精力去搞好這門課程。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能會(huì)帶來(lái)的各種好處。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

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孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不要給予壓力

如果孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，感受到來(lái)自家庭或者學(xué)校方面的壓力，很容易就會(huì)在高壓下失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要帶給孩子太大的壓力，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下學(xué)習(xí)，或許效果會(huì)更好一些。

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帶孩子多看一些英文卡通劇

如果孩子覺(jué)得老師上英語(yǔ)課比較枯燥泛味，調(diào)動(dòng)不了他們學(xué)習(xí)的積極性，家長(zhǎng)不妨從其他的方面來(lái)培育自己的孩子，比如說(shuō)多帶領(lǐng)孩子去看一些英文卡通劇，讓孩子在歡樂(lè)看劇的過(guò)程中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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多和孩子做英語(yǔ)方面的親子閱讀

如果你的英語(yǔ)成績(jī)也不差的話，不妨在臨睡前跟孩子一起做英語(yǔ)方面的親子閱讀。在你們一起的朗誦之下，或者一起的英語(yǔ)對(duì)話中，孩子既能感受到家長(zhǎng)的對(duì)他們的關(guān)愛，也會(huì)慢慢開始覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很有趣味的事情。

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帶領(lǐng)孩子參加英語(yǔ)機(jī)構(gòu)活動(dòng)

現(xiàn)在很多孩子的培訓(xùn)班都開展有英語(yǔ)方面的教學(xué)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都會(huì)特設(shè)有一些精品課程，可以很好的引導(dǎo)孩子去發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并教導(dǎo)他們?nèi)绾胃p松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣有助于提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

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及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子取得的成績(jī)

如果孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有了進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予肯定和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事情爸爸媽媽那么關(guān)注，他們也會(huì)努力去追求更好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。所以家長(zhǎng)們不要著急，一步步培養(yǎng)好自己的孩子即可。

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　　 (一)知識(shí)技能

　　1、使學(xué)生了解科學(xué)記數(shù)法的意義，并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比較大的數(shù).

　　2、體會(huì)科學(xué)記數(shù)法在實(shí)際應(yīng)用中的好處.

　　 (二)過(guò)程方法

　　1、利用10的乘方，進(jìn)行科學(xué)記數(shù)，會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù).

　　2、結(jié)合實(shí)例，了解新的科學(xué)名詞，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感.

　　 (三)情感態(tài)度

　　1、正確使用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)，表現(xiàn)出一絲不茍的精神;

　　2、通過(guò)科學(xué)記數(shù)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的感受.

　　 教學(xué)重點(diǎn)

　　正確運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù).

　　 教學(xué)難點(diǎn)

　　科學(xué)記數(shù)法中10的冪指數(shù)特征.

　　 【情景引入】

　　1、用課件出示一組圖片和數(shù)據(jù)，如：

　　太陽(yáng)的半徑約6960****千米;

　　全世界人口數(shù)大約是6100****00;

　　光速約3000****0米/秒

　　地球上的陸地面積約為1490****0平方公里

　　2、提出問(wèn)題：這樣的大數(shù)，讀、寫都不方便，這些大數(shù)怎樣表示才好?我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示這些讀和寫都比較困難的大數(shù)，那就是科學(xué)記數(shù)法.

　　 【教學(xué)過(guò)程】

　　1、觀察10的乘方的特點(diǎn)：

　　=100，=1000，=10000，……

　　猜想：10n在1的后面有多少個(gè)0?

　　 得出結(jié)論：

　　一般地，10的n次冪，在1的后面有n個(gè)0.

　　 練習(xí)：

　　(1)把下面各數(shù)寫成10的冪的形式：1000，1000****0，1000****0000.?

　　(2)指出下列各數(shù)是幾位數(shù)：103，105，1012，10100

　　2、剛才出示的圖片中的大數(shù)能這樣表示嗎?怎樣表示?有什么規(guī)律?

　　6960****=6.96×1000****=6.96×105

　　6100****00=6.1×1000****00=6.1×109

　　1490****0=1.49×1000****0=1.49×108

　　根據(jù)上面例子，我們把大于10的數(shù)記成a×10n的形式(其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，n是正整數(shù))，這種記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法.

　　說(shuō)明：與10的冪相乘的數(shù)a，必須是大于等于1且小于10，這是科學(xué)記數(shù)法的'規(guī)定。

　　3、例題分析：

　　例1用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

　　(1)1000****;(2)5700****;(3)1230****0000

　　解：(1)1000****=(2)5700****=5.7×

　　(3)1230****0000=1.23×

　　小組討論：這些式子中，等號(hào)左邊整數(shù)的位數(shù)與右邊10的指數(shù)有什么關(guān)系?

　　歸納結(jié)論：一個(gè)數(shù)的科學(xué)記數(shù)法中，10的指數(shù)比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1，如5700****有8位整數(shù)，10的指數(shù)就是7.

　　△填空：=______________,它有____個(gè)整數(shù)位;

　　=_____________,它有_____個(gè)整數(shù)位;

　　所以，用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是這個(gè)數(shù)的整數(shù)位數(shù)一目了然，這對(duì)于判斷數(shù)的大小是非常方便的。

　　例2：下列科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)原數(shù)是什么?

　　(1)3.2×(2)-6× (3)7.04×(4)-7.80×104。

　　解：(1)3.2×=32000(2)-6×=-6000

　　(3)7.04×=7040****(4)-7.80×104=-78000

　　 【課堂作業(yè)】

　　1、用科學(xué)記數(shù)法記出下列各數(shù).

　　(1)3006****

　　(2)1504****0

　　(3)1230****

　　(4)1080****0

　　(5)1255****0

　　(6)1000****

　　(7)6960****

　　(8)1000****

　　(9)58000

　　(10)127.4

　　2、下列用科學(xué)記數(shù)法記出的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)?

　　(1)3×(2)4.2×(3)-6.5×(4)

　　(5)-(6)(7)(8)

　　3、比較大小：

　　(1)水星的半徑為2.44×106米，木星的赤道半徑約為7.14×107米。

　　(2)我國(guó)的陸地面積約為9.597×106平方千米，俄羅斯的陸地面積約為9.976×106平方千米。

　　(3)比較8.76×1011與1.03×1012大小。

　　4.科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

　　(1)太陽(yáng)約有一億五千萬(wàn)千米;

　　(2)地球上煤的儲(chǔ)量估計(jì)為15萬(wàn)億噸以上。

　　(3)一天秒，一年有365天，一年有多少秒?(用科學(xué)記數(shù)法表示)

　　(4)一個(gè)人每天吸入和呼出大約20000升空氣，一年吸入和呼出的空氣大約有多少升?

　　5、已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為2.5×105mm，寬為8×104mm，求長(zhǎng)方形的面積.

　　 參考答案：

　　1.(1)3006****=3.006×(2)1504****0=1.504×

　　(3)1230****=1.23×(4)1080****0=1.08×

　　(5)www_***_com=1.23×(6)1000****=

　　(7)6960****=6.96×(8)1000****=

　　(9)58000=5.8×(10)127.4=1.274×

　　2.(1)3×=3000****(2)4.2×=4200

　　(3)-6.5×=-6500****(4)=5180

　　(5)-=-7040****(6)=50020

　　(7)=6030****(8)=2000****

　　3.(1)2.44×106=2.5864,7.14×107=7.6398

　　∵2.5864<7.6398

　　∴2.44×106<7.14×107

　　(2)9.597×106<9.976×106

　　(3)8.76×1011<1.03×1012

　　4.(1)1.5×(2)1.5×(3)3.1536×秒

　　(4)(升)

　　5.2.5×105×8×104=2×()

　　 【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課一開始的情境創(chuàng)設(shè)----彩色圖片的投影，給學(xué)生以美的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)10n的意義和規(guī)律的復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白一些大于10的數(shù)也可以這樣表示，但究竟該怎么表示，有什么規(guī)律?可以通過(guò)小組討論來(lái)解決這一難點(diǎn)，也使學(xué)生明白一點(diǎn)大于10的數(shù)可以表示成a×10n的形式，其中1a<10，n是正整數(shù).

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)小組討論，師生間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生能從同伴的交流中獲益，同進(jìn)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力和歸納能力.書的例題只有一題，即用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，至于已經(jīng)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，它的原數(shù)是什么這種例題，書上并沒(méi)有出現(xiàn)，為此教學(xué)時(shí)增加補(bǔ)充例題，更進(jìn)一步地讓學(xué)理解指數(shù)n與整數(shù)位的關(guān)系：n=整數(shù)位-1。

教學(xué)一copy節(jié)好的課其實(shí)就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,如導(dǎo)入、目標(biāo)、導(dǎo)讀、總結(jié)與作業(yè)等方面的優(yōu)化.
1、導(dǎo)入的優(yōu)化：導(dǎo)入課的方法很多,例如題目導(dǎo)入法
2、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化：依據(jù)課文特點(diǎn),依據(jù)文體特點(diǎn)學(xué)習(xí)品析語(yǔ)言的方法,教會(huì)方法,然后讓他用你教會(huì)的方法去學(xué)習(xí).作為一個(gè)教師,心中特別應(yīng)該有一個(gè)方法目標(biāo),同樣一個(gè)問(wèn)題,不同年級(jí)是不一樣的.應(yīng)該考慮七年級(jí)教會(huì),八年級(jí)提升,九年級(jí)拔高.
3、導(dǎo)學(xué)過(guò)程的優(yōu)化：導(dǎo)學(xué)思路藝術(shù)化,教材處理,導(dǎo)學(xué)方法科學(xué)化.不同的課文用不同的思路設(shè)計(jì).

有個(gè)良好的開端就等于成功了一半，一堂課能否吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;能否生動(dòng)有序的完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到較好的教學(xué)效果，導(dǎo)語(yǔ)起著重要的作用。精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一扇迷幻的門吸引著學(xué)生遨游知識(shí)的迷宮。因此，課堂教學(xué)要注重導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。一、原則1、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性 。 學(xué)生是教學(xué)的主人，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一定要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和接受能力而作。(剩余1902字)

板書是一門學(xué)問(wèn)，做好了就是一門藝術(shù)
1.字跡清楚整潔
2.整體規(guī)劃，布局合理
3.突出重點(diǎn)，綱要醒目
4.內(nèi)容精煉，概括性強(qiáng)
5.適當(dāng)留有余地，
總之，課前就得準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，一定會(huì)出一個(gè)有美感的板書

1. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合
英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)必須有計(jì)劃，有目的，有一定的目標(biāo)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行。

2. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要具有趣味性和多樣性
“有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半?！? 前蘇聯(lián)教育家科羅廖夫語(yǔ))
興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
這樣，學(xué)生就能從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與， 由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。
3. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)英語(yǔ)交際性原則
英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際。鑒于此，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意設(shè)置有意義的語(yǔ)言情景，安排各類課堂教學(xué)活動(dòng)，pair work, group work, task-based activities, role play等等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言和知識(shí)進(jìn)行交際，為了使英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)盡量體現(xiàn)真實(shí)的交際，教師在設(shè)計(jì)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造“信息溝”(information gap)，使學(xué)生感到進(jìn)行交際活動(dòng)的必要性。
4. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮現(xiàn)代教學(xué)手段
現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、錄像、投影儀、幻燈、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，電腦多媒體等是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)中的重要手段，為我們大幅度地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，使用現(xiàn)代教學(xué)手段?、庞欣趧?chuàng)造良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，使學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境之中，全方位地感受語(yǔ)言的刺激，產(chǎn)生需要運(yùn)用外語(yǔ)的激情，增加使用外語(yǔ)的機(jī)會(huì)。⑵有利于發(fā)展學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。電化教具生動(dòng)、形象，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)覺(jué)都參與到語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，由學(xué)生的被動(dòng)聽講變?yōu)槿鎱⑴c，變化的情景，多方位的語(yǔ)言刺激和實(shí)踐活動(dòng)可以直接或間接地從不同角度激發(fā)學(xué)生的潛能，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。⑶有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡可能考慮利用現(xiàn)代教學(xué)手段。有條件的話，英語(yǔ)教師要努力學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用技術(shù)，不斷探索多媒體英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)揮其應(yīng)用作用。
5. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要精心設(shè)疑提問(wèn)
美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過(guò)程是一種指出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。”思維永遠(yuǎn)是從問(wèn)題開始的，所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，提出形式多樣、富有啟發(fā)性的問(wèn)題。設(shè)疑與提問(wèn)是英語(yǔ)教學(xué)課堂調(diào)控的常規(guī)武器。例如，學(xué)生閱讀課文前給出一些問(wèn)題，并要求學(xué)生在閱讀后能正確回答出這些問(wèn)題。

歌曲導(dǎo)入法
圖片導(dǎo)銷汪入法
故事導(dǎo)入法
實(shí)物導(dǎo)入法
游戲?qū)敕?br/>不知道你主要針對(duì)的對(duì)纖斗畢象是什么，教授科目是什么，小學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入方法主要這幾毀芹種！

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