小學生英語劇社團 研究

1.考證歷史

2.總結歷史中的經驗教訓

3.為當前的中心工作提供借鑒。

一、城市社會學研究的主要內容

1、城市社會的產告形成和發(fā)展規(guī)律，世界各地區(qū)的城市化過程。

2、城市環(huán)境。主要指城市的自然環(huán)境，如地域水源氣候:綠地、自然資源等，也包括城市的人工環(huán)境，如城市區(qū)位形成的過程、城市人口地域分布的過程、城市土地的利用狀況等。有些社會學家將對城市環(huán)境的研究稱為城市生態(tài)學或城市區(qū)位學。

3、城市的社會結構。主要指城市的經濟結構、勞動結構、職業(yè)結構、家庭結構以及階級和階層結構等。城市社會學還探討影響城市社會結構變化的社會因素。

4、城市社會組織。城市社會組織十分復雜，大體可分為經濟類、行政類、文化類、政治類、社區(qū)類、家庭類以及其他類型的社會組織。諸種類型的社會組織構成許多不同的網絡系統(tǒng)，它們相互影響,相互制約，共同推動城市社會的發(fā)展。城市社會學著重研究城市社會組織的運行機制。

5、城市生活方式。包括城市生活方式的構成要素、特點以及影響城市生活方式變革的社會因素等。

6、城市社會心理。城市社會學非常重視城市社會心理的發(fā)展變化對城市社會的影響。

1、社會學的理論和方法；
2、醫(yī)學社會學中的理論研究；
3、醫(yī)學進展與社會文化的互動研究；
4、某些醫(yī)學領域的社會學研究

有關于教育社會學主要研究內容，詳細介紹如下：

1、教育與社會結構的關系：包括教育與經濟發(fā)展、教育與政治統(tǒng)一、教育與社會階層化、教育與社會變遷、教育與文化的關系。

2、教育與社會化過程的關系：教育可分為家庭教育、學校教育和社會教育。教育社會學研究各類教育在個人社會化過程中的功能，并對有關的角色結構進行分析。

3、學校自身的結構和組織：教育社會學把學校作為一個正規(guī)組織，把班級作為一種社會系統(tǒng)，對學校內的等級結構和各類教育群體的相互作用及功能、校內亞文化、課程設置和課堂上的師生行為等進行研究。教育的生物起源論者把教育的起源歸之于動物的本能行為， 歸之于天生的、像動物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學規(guī)律進行的本能過程。

4、教育社會學與教育學關系：教育社會學是介于教育學與社會學之間的一門邊緣學科。它和教育學都以教育作為研究對象，但二者又有區(qū)別。教育學是研究教育現(xiàn)象及自身規(guī)律的一門科學，主要研究教育的本質、教育目的、教育制度、教育方法、教育管理等。