陪孩子讀繪本，如果犯了哪些錯(cuò)，是在“扼殺”娃的想象力？

陪孩子讀繪本，如果犯了哪些錯(cuò)，是在“扼殺”娃的想象力？

1.沒有靈魂的生念

其實(shí)這也是讀繪本的一大忌諱，家長(zhǎng)僅僅面無表情的讀著繪本里的字，與機(jī)器人讀沒什么差別。那樣讀得話，不久孩子就缺乏耐心，不想聽，或者索性立即睡過去了。家長(zhǎng)在讀繪本時(shí)，最好是情感能豐富多彩一些，保證抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)還能夠再加上姿勢(shì)，加上有關(guān)的神情，說到底就是當(dāng)名“演技派”。那樣孩子聽著更有興趣愛好，更容易了解里邊的一些內(nèi)容。

2.讓孩子從初中專業(yè)知識(shí)

許多家長(zhǎng)讀繪本的目的性太強(qiáng)，每看到重要地區(qū)，或者讀完后，都需要問孩子：

“根據(jù)這篇故事，一定要學(xué)會(huì)什么道理？”

“大家覺得XXX這么做對(duì)嗎，他該怎么做？”

要記住，孩子年紀(jì)還小，哪兒懂這么多的大道理。假如家長(zhǎng)每一次讀繪本的時(shí)候都要“逼”著孩子學(xué)物品，孩子壓力過重，漸漸地便對(duì)繪本提不起興趣。也有些家長(zhǎng)讀繪本時(shí)徹底是依據(jù)自己的思維去講，壓根不管孩子的念頭和體會(huì)。每每孩子提出一些“千奇百怪”的念頭時(shí)，立即否認(rèn)孩子“不是那樣的，我還跟你說了，應(yīng)當(dāng)那樣。”實(shí)際上在讀繪本時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該將主導(dǎo)權(quán)交到孩子，容許孩子提出一些異想天開的念頭。即便孩子提出一些與繪本不相干的難題，也先不要著急拉到孩子，由他去吧。

3.并沒有互動(dòng)交流

有一些家長(zhǎng)讀繪本就像在達(dá)到目標(biāo)一樣，換頁很快，一口氣說完，也不給孩子交流的機(jī)遇。換位思考一下，假如我們都是孩子，都不會(huì)聽下去。在教繪本時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子也參與其中。比如能讓孩子指認(rèn)課本上的物件，或者讓孩子學(xué)課本上的動(dòng)物叫，還可以向孩子提出問題一些開放式的難題。那樣孩子聽著才有意思，也愿意聽下來。