幼兒園散文兒歌

幼兒散文詩
時逢元宵，我輕執(zhí)你盈盈的玉手，步上欄頭，只望夕陽拍遍芳亭。你輕倚在我的肩膀，閉目呢喃。望著滿亭的碎金與斜掠的雙燕，我心中便只是美滿，只有安祥。

黃昏裹著一層薄紗退去，月便浮上了柳梢。清凈的月光淋在你的身上，濕透了一片情誼。你的耳語在靜靜縈回，于我的胸前，我的腦海。不知月宮上的仙子，是否還深情地望著吳剛？也不知那棵桂樹是否已然倒下？
花市的燈火引起你的神往。你帶著孩童般的天真牽著我沖進花海。天上下著光亮的煙火雨，雨點滴滴映著你淡淡的笑顏。你輕扯我的衣角，只為人流的喧鬧。我的心已沉醉，元宵之夜，燈火尤美。只是我已分不清美的是天上的燈火，還是身旁帶笑的你。
你拉著我選了一對花燈，一朵旱蓮，一朵雨荷。于來往不息的人流里，兩朵花綻著粉撲的笑顏，如你我的笑顏。我此刻只愿：今夜永駐，今夕不逝。天上，一顆星忽明忽暗，地上是我們的歡顏。
花零水流，時光荏苒。又是一年元宵，又是夕陽顫影。只是夕陽在芳亭上只拉出了我那條長長的孤影，碎金亦被潤得迷糊。眼前猶是那對春燕，唯不見了你的人影，我的心也傍著夕陽，落入山崗。
月?lián)?，依然是那年的清靈。我的胸膛，我的腦海，也不止地涌著思念的水波。是否是嫦娥嫌廣寒宮寂寥，把你偷了去？還是你忘了時日？冰冷的月光傾注在我的臉上，留下了淚花。

幼兒散文和一般散文的區(qū)別是——接受對象的特殊性。
幼兒散文是為幼兒創(chuàng)作，適合他們欣賞的篇幅短小、知識性強、寫法自由、文情并茂的一類文章。
幼兒散文是散文的一部分，它具有散文的一般特點。

　　1.小秘密

　　“呼——”，輕輕，輕輕，秋風(fēng)來了！她是位辛勤的收藏家，你知道嗎？

　　看，她的家園好大好大：她把綠色的樹葉收藏，把金黃的果實收藏，把天空的湛藍收藏，把小溪的叮咚歌唱收藏。。。。。。哦？她忘記收藏楓葉的紅了嗎？不是！嘻嘻，她呀，要在楓葉上寫下紅色的信，藏進南飛的大雁的翅膀，告訴南方的小朋友：北方的童話多么優(yōu)美，好聽的故事有多長，多長。。。。。。

　　這是個小秘密，你千萬不要和別人講！

　　2．秋雨刷刷

　　刷刷，刷刷，淅瀝的雨連綿不斷，像根根絲線，從天上垂到地面。。。。。。

　　野菊花樂了，伸伸脖子，繞上一根，當(dāng)作銀色的領(lǐng)結(jié)，開得更加鮮亮；綠色猶存的小草樂了，挺起腰桿，系上銀色的腰帶，再把搖曳的身姿亮亮相；地下的鳴蟲樂了，趕忙張大口，暢飲銀色的豆?jié){，滋潤了咽喉，要在夜的舞臺上，盡情歌唱。。。。。。嘿嘿，小朋友更樂了，把自己開成一朵朵七色的蓮花，在大地的池塘里飄蕩，飄蕩，還要抓住一根根絲線蕩秋千呢，一下蕩上藍天，和藏在云朵后面的星星，月亮，捉迷藏。。。。。。

　　哈哈！聽！笑聲是多么脆，多么響。。。。。。

整理：zhl2016****

《我的風(fēng)箏》

把我?guī)グ?，我的風(fēng)箏，

快快把我?guī)纤{天!

我要在天上飛行，

我要在天上盤旋，

我要像鳥兒那樣飛呀飛，

飛過大海喲 ，飛過大洋。

把我?guī)グ?，我的風(fēng)箏，

快快把我?guī)纤{天!

在天空看看世界有多棒，

去看全世界的小朋友有多好，

我要同他們手拉手，

我要同他們一起歡笑。

把我?guī)グ?，我的風(fēng)箏，

快快把我?guī)纤{天

輕度遠視不用過分在意，會隨著學(xué)習(xí)負(fù)荷增加有所改善，至于散光需要科學(xué)的方法進行糾正。建議去醫(yī)院觀察一下

對不起哦 我只找到這個 我已經(jīng)盡力了 到處都是這個

中班語言活動散文詩《快樂的果園》



活動目標(biāo):

1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

環(huán)境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《快樂小舞曲》音樂

頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔

其他:花籃幾個

活動過程:

一、開始部分

1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去一個果園好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨音樂進入果園)

2、說說果園里有什么?

小朋友們，你們快快樂樂地跟著老師走進果園，能說說果園里有些什么嗎?(幼兒自由講述)

3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?讓老師給大家來讀一篇散文詩。

二、基礎(chǔ)部分

1、教師范讀散文詩，幼兒理解內(nèi)容。

(1)、誰能告訴老師剛才老師讀的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園)

那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。)

(2)、什么時候果樹上會開出這些花呀?(幼兒說春天)，你覺得有了這些花，果園怎么樣?它會感到怎么樣?

(3)、夏天到了，果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子，果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解“沉甸甸的果子”是什么意思。)

(4)、接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說:黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果)，你們說這是什么季節(jié)呀?

(5)、(教師將果樹反面，變成潔白的果樹)，現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣?(幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。)

(6)小朋友們，果園里不僅有梨樹、桃樹、蘋果樹，他們會開出美麗的花兒，結(jié)出沉甸甸的果子，他們呀，都成了果園的朋友，我們再來聽一遍，果園里還有哪些朋友?

2、教師再讀散文詩，幼兒學(xué)習(xí)表演

(1)、果園里還有誰呀?他們在干什么呢?(教師隨機將幼兒回答的小動物的頭飾發(fā)給幼兒，并讓他們表演。)

(2)、果園里除了這些小動物，還有誰?(教師請幾位幼兒表演采摘豐收果實的人們?nèi)フ?

三、提升部分

1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎?為什么呀?(果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友)

2、那你們快樂嗎?為什么?(也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂)

四、結(jié)束部分

那就讓我們一起快快樂樂地拉起小手，跳起我們的快樂小舞曲吧。(幼兒和老師一起手拉手，圍著果樹，快樂地跳)

對不起哦 我只找到這個 我已經(jīng)盡力了 到處都是這個

中班語言活動散文詩《快樂的果園》



活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《快樂小舞曲》音樂

頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

其他：花籃幾個

活動過程：

一、開始部分

1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去一個果園好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨音樂進入果園）

2、說說果園里有什么？

小朋友們，你們快快樂樂地跟著老師走進果園，能說說果園里有些什么嗎？（幼兒自由講述）

3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？讓老師給大家來讀一篇散文詩。

二、基礎(chǔ)部分

1、教師范讀散文詩，幼兒理解內(nèi)容。

（1）、誰能告訴老師剛才老師讀的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園）

那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

（2）、什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？

（3）、夏天到了，果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解“沉甸甸的果子”是什么意思。）

（4）、接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節(jié)呀？

（5）、（教師將果樹反面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）

（6）小朋友們，果園里不僅有梨樹、桃樹、蘋果樹，他們會開出美麗的花兒，結(jié)出沉甸甸的果子，他們呀，都成了果園的朋友，我們再來聽一遍，果園里還有哪些朋友？

2、教師再讀散文詩，幼兒學(xué)習(xí)表演

（1）、果園里還有誰呀？他們在干什么呢？（教師隨機將幼兒回答的小動物的頭飾發(fā)給幼兒，并讓他們表演。）

（2）、果園里除了這些小動物，還有誰？（教師請幾位幼兒表演采摘豐收果實的人們?nèi)フ樱?br>
三、提升部分

1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什么呀？（果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友）

2、那你們快樂嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂）

四、結(jié)束部分

那就讓我們一起快快樂樂地拉起小手，跳起我們的快樂小舞曲吧。（幼兒和老師一起手拉手，圍著果樹，快樂地跳）

幼兒散文是針對幼兒的文學(xué)體裁，用生動、凝練、生活化的語言傳達幼兒的生活情趣和心靈感受，適合幼兒的審美需求和欣賞水平。幼兒散文的目的是為幼兒提供一種文學(xué)享受，幫助他們理解世界，發(fā)展想象力和語言能力。

4歲孩子輕度遠視是正常的，隨著生長發(fā)育會趨向正視狀態(tài)。但是散光一般不會消失。

4歲孩子矯正視力應(yīng)該達到0.8，您的孩子發(fā)現(xiàn)有散光、遠視的話，應(yīng)該去正規(guī)的醫(yī)院檢查矯正視力，看有無弱視，如果有的話應(yīng)該盡早正規(guī)治療，治療年齡越小效果越好。4歲的孩子肯定得去醫(yī)院用阿托品散瞳驗光，不能上眼鏡店。

另，如果遠視度數(shù)過高也是不正常的。您沒有留具體驗光數(shù)據(jù)我也不好具體說。建議趕緊去正規(guī)眼科就診。有問題可給我留言。我是眼科醫(yī)生。

讀山，是很特別的情感，家鄉(xiāng)的山不是高山峻嶺；也不是空山不見人，但聞人語響的層林疊翠，但也是層層環(huán)繞，也有采菊東籬下，悠然見南山的質(zhì)樸，每個村落之間也還是山山相隔，繞過去一座山，視野里依然還是山，總要繞過幾座山，才能看到下一個村子，相隔是40到50公里的路程。
很小的時候問爸爸，門前的南山后面會是什么樣子，爸爸說還是山，那時好奇心很重，很盼望能親自爬上山去看一看究竟是不是象爸爸說的還是山。再大一些和姐妹幾個爬上山頂，而眼里看到的真的還是山。
很小的時候，會有一種錯覺，覺得所有的世界都只在南面，北面不會再有什么，這樣的想法一直到自己上學(xué)學(xué)會了辨別方向，學(xué)會看地圖，知道自己所在的位置只不過是很小很小的地方，地圖上找不到。東南西北都有不同的世界。
很小的時候還看過一部叫馬蘭花的電影，那朵神奇的馬蘭花深深地吸引自己，也爬上南山，尋找像電影里的花，也會對著花輕輕的說：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花”。很期待的樣子看著手里的小花，花依然是花，沒有像電影里說的那樣開出神奇的花來，小小的心很是失落，就在山頂坐著遙望遠處的山，也還在想山的那頭會是什么樣子，或許會有電影里的馬蘭花呢。想來，花草樹木間，終究是有神奇的力量，孕育那樣一朵馬蘭花，有山川的靈氣，來守護一份和諧。