兒童故事實(shí)訓(xùn)感受

軍訓(xùn)感受--嚴(yán)而樸實(shí)

三天的軍訓(xùn)，猶如三年的意志磨練:在太陽(yáng)的炙烤下，在汗水的洗禮下;在鞭子一般風(fēng)的抽打下，在鋼鐵一般的床板上，在教官的吼叫聲下，我們長(zhǎng)大了。

軍訓(xùn)經(jīng)歷一:“你不動(dòng)這一下頭發(fā)會(huì)掉啊!”

--火，在身上燃燒。撕心裂肺的疼痛。黃繼光強(qiáng)忍疼痛，他只要翻一下身就可以把身上的烈火撲滅，但是一個(gè)小小的舉動(dòng)就會(huì)葬送整個(gè)隊(duì)，整個(gè)連，甚至整個(gè)部隊(duì)。他英勇?tīng)奚?br>
--風(fēng)，在身邊鞭撻。龍飛鳳舞的頭發(fā)。我實(shí)在是忍不住狂風(fēng)對(duì)發(fā)型的侵襲，迅速抬了一下手，整理一下那縷不聽(tīng)話(huà)的頭發(fā)。不料被教官隊(duì)長(zhǎng)如鷹眼一般銳利的余光捕捉到，一道悶雷在半空中炸響--“還動(dòng)!!”一個(gè)寒戰(zhàn)，從頭皮麻到腳趾，雙耳嗡嗡作響，這還沒(méi)完，誤踩到雷區(qū)，一顆原子彈炸響!“你不動(dòng)這一下頭發(fā)會(huì)掉啊!”不愧是“原子彈”啊，核武器之一呢!利用“光熱”輻射、沖擊波和放射性造成“殺傷”和“破壞”作用，以及造成“大面積”放射性“恐嚇”，阻止“對(duì)方”“軍事行動(dòng)”以達(dá)到“戰(zhàn)略”目的的“大殺傷力”的“武器”。我的臉紅到了耳根，恨不得，恨不得鉆進(jìn)地殼!恨不得，恨不得把那縷頭發(fā)連根斬?cái)唷?br>
軍訓(xùn)感受二:“團(tuán)結(jié)就是力量!”

“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬,比鋼還強(qiáng)……”我們?cè)谟?xùn)練“看齊”的時(shí)候跺腳不齊，教官隊(duì)長(zhǎng)非常生氣，在休息的時(shí)候教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，讓我們懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

軍訓(xùn)經(jīng)歷三:“挺直腰板!”

我們筋疲力盡地趴在地上的時(shí)候，教官?lài)?yán)格地說(shuō):“挺直腰板!”我們抬起沉重酸痛腰板。教官說(shuō):“軍人要站如松，坐如鐘，走如風(fēng)……”是啊，做人要有骨氣，有不屈的精神。

軍訓(xùn)經(jīng)歷四:“一個(gè)褶兒都不許有!”

對(duì)于我們這些“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“帥哥靚妹”疊被子是比登天，疊的被子可是五花八門(mén):

“00后梁公主”疊的被子像鼓鼓的包子;

“丟三落四的小菲菲”“疊”的被子就像一灘軟綿綿的綠色棉花糖;

“一只襪子娜娜”疊的被子真是悲催:好不容易疊好了，在翻被子的過(guò)程中終于把找了一早晨的襪子找到了，但是襪子被夾在被子的層層包裹中只露了一個(gè)小小的“頭”， 娜娜甚是興奮一扯襪子的“頭”，襪子是扯出來(lái)了，可是被子因此“怒了”……

“想媽”和我好不容易攜手在地上疊好了“山寨版豆腐塊”，可誰(shuí)知在搬運(yùn)途中不小心“馬失前蹄”，可憐的“山寨版豆腐塊”就摔碎了……

……

果不其然，當(dāng)教官來(lái)檢查自理的時(shí)候指著床被揉得猥瑣的臉吼:“一個(gè)褶兒都不許有!”，我們愣了……

軍訓(xùn)經(jīng)歷五:“記住你們是代表你們學(xué)校來(lái)的!”

訓(xùn)練了一上午的我們頭昏腦脹，四肢乏力，肚子空空如也，平時(shí)看起來(lái)就倒胃的飯菜，今天卻聞起來(lái)格外delicious，沒(méi)等下令我們就等不及了，大嚷的，瞪飯的，看教官的，打暗號(hào)的，對(duì)眼神告訴對(duì)方要吃什么的……

只聽(tīng)一聲震耳欲聾的哨聲，聲音漸漸泯滅，最后連水珠掉落都聽(tīng)得見(jiàn)破碎的聲音，平靜了許久后一聲吼叫:“你們不知道飯?zhí)玫募o(jì)律嗎?”掃射一周繼續(xù)吼:“你們不僅僅代表你自己，還代表你們的父母，更代表你們的學(xué)校!記住你們是代表你們學(xué)校來(lái)的!”

……

感受

嚴(yán)厲而樸實(shí)的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)而樸實(shí)的軍姿，嚴(yán)密而樸實(shí)的力量， 嚴(yán)肅而樸實(shí)的態(tài)度，嚴(yán)格而樸實(shí)的軍訓(xùn)讓我們用汗水澆灌滋養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)花兒毅然綻放。經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)，我們的意志得到磨練，得到強(qiáng)化，這次軍訓(xùn)在我們的人生路上起到了里程碑的作用，雖然我們知道，在人生路上還有很多的荊棘，但是我會(huì)鼓起勇氣來(lái)勇敢面對(duì)。

這就是我的軍訓(xùn)感受。

隨你怎么寫(xiě)！

由于這些孩子的父母大多不在身邊，而爺爺奶奶們只是抱著讓他們吃飽穿暖、不出事的態(tài)度來(lái)管教他們。所以，這些孩子在家里處處受著寵溺，爺爺奶奶也都由著他們的性子而為。他們到了學(xué)校之后，受不了紀(jì)律的約束，大多數(shù)孩子便表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺(jué)性差。如：上課不注意聽(tīng)講，做小動(dòng)作，好貪玩??經(jīng)常出現(xiàn)屢禁不止、屢教不改的現(xiàn)象。這給教學(xué)的順利開(kāi)展造成了一定的困難。 （二）、家庭教育不力
現(xiàn)今，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)駛及生活的壓力下，許多農(nóng)民外出打工，這也是造成兒童留守的重要原因。農(nóng)村“留守兒童”主要由祖父母等老人撫養(yǎng)，而大多數(shù)老年人沒(méi)有文化知識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行不了學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，加之近年來(lái)教材的變化也讓部分有文化的老年人輔導(dǎo)起來(lái)感到吃力，因而對(duì)于家庭輔導(dǎo)他們也是力不從心。而教師又不能長(zhǎng)期加班加點(diǎn)幫其輔導(dǎo)，這也就造成課后再輔導(dǎo)的難題。當(dāng)然家庭教育絕不僅僅是一般認(rèn)為的家庭課后輔導(dǎo)，真正意義上的家庭教育應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子生活與做人常識(shí)的教育，同時(shí)，其父母的言行對(duì)孩子是一種潛移默化的教育。 （三）、學(xué)習(xí)吃力
由于這些“留守兒童”長(zhǎng)期以來(lái)形成的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，加之家庭教育跟不上等因素，這些孩子均學(xué)習(xí)吃力。盡管在校期間老師的督促約束?？苫氐郊?，爺爺奶奶又督導(dǎo)不力，致使這些學(xué)生養(yǎng)成了一緊一松的習(xí)慣。學(xué)校與家庭不能形成教育合力，從而眾多創(chuàng)造收效甚微。我個(gè)人認(rèn)為：要緩解這些“留守兒童”學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)狀，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。如何做到這一點(diǎn)呢？就是要改變以往傳統(tǒng)的教育模式空間，應(yīng)用參與教學(xué)法，使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，與教師形成互動(dòng)，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，迅速使課堂氣氛活躍鬧騰一些，從而讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、使他們逐漸改掉以前的厭學(xué)情緒，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。 “留守兒童”在教育過(guò)程中碰到的問(wèn)題遠(yuǎn)不止以上這些，他們有的還要面臨生活的壓力和同伴的奚落（父母離異留在農(nóng)村的孩子），時(shí)間久了，就會(huì)給孩子的心理造成一種潛移默化的傷害和影響，更有甚者還會(huì)影響他們以后的生活。因而對(duì)他們的教育就至關(guān)重要，特別是家庭教育必須到位，讓他們的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境既寬松又不失緊張，讓他們的童年生活充滿(mǎn)情趣。這也是我們教育工作者及各位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

可以去看到很多的

我們的軍訓(xùn)就是在星期一，星期三，因?yàn)槔蠋熯€要給其他人上軍訓(xùn)，有時(shí)候我們都不上，可是一上就是兩三小時(shí)，我聽(tīng)到軍訓(xùn)就頭發(fā)疼，以前我以為軍訓(xùn)很好玩就是每節(jié)課都是玩的，
可是是我想多了，我們昨天上午軍訓(xùn)的時(shí)候才上一會(huì)我就汗流直下三千尺了。
害，加油吧！作者加油啊一加油加

在這烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的9月，為期4天的軍訓(xùn)如火如荼的拉開(kāi)了帷幕。這幾天，我們感到又漫長(zhǎng)，又短暫，充滿(mǎn)了艱辛和快樂(lè)，現(xiàn)在4天快要過(guò)去，我忽然發(fā)現(xiàn)，我感受更多的是留戀與不舍。 是的，軍訓(xùn)是很辛苦的，回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間，軍訓(xùn)如此的苦，我當(dāng)然也有退縮的時(shí)候。但我堅(jiān)持了下來(lái)，軍訓(xùn)是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)考驗(yàn)自我，磨練自我的過(guò)程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關(guān)，不到萬(wàn)不得已絕不停止訓(xùn)練，要知道軍訓(xùn)本來(lái)就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這，我都會(huì)咬咬牙，挺過(guò)去。也許堅(jiān)毅在累酸的腰間堆集，最后將堅(jiān)實(shí)、挺拔與不屈?；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅(jiān)毅是勇敢，是不屈，更是團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險(xiǎn)阻都變得無(wú)所謂了。 我想這也就達(dá)到了軍訓(xùn)的目的了吧。 是的，從軍訓(xùn)中我們也感受到很多快樂(lè)。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號(hào)聲中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂(lè),也體會(huì)了奮進(jìn)的快樂(lè)，當(dāng)我們班經(jīng)過(guò)4天的訓(xùn)練,我們感受到集體的溫暖..在這里，我們大聲歡呼，在這里，我們大聲的笑，在這里，我們留下了我們最美好的回憶！ 那一位教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓(xùn)練時(shí)他們像所有教官一樣嚴(yán)厲，注重紀(jì)律，精益求精；然而卻又多了一份細(xì)心，對(duì)每個(gè)同學(xué)盡其關(guān)愛(ài)，對(duì)每個(gè)同學(xué)不失原則的要求都盡量滿(mǎn)足。休息時(shí)他們的微笑讓人感覺(jué)如兄長(zhǎng)一般的親切清爽，讓大家覺(jué)得像朋友一般的輕松舒適。 這5天過(guò)得如此之快啊，感受最多的還是我們堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中看過(guò)這樣一句話(huà)：“如果我無(wú)所畏懼，我會(huì)怎么做？”現(xiàn)在我想，我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就無(wú)所畏懼，那么我沒(méi)有理由放棄努力。堅(jiān)持下去，堅(jiān)持到底。沒(méi)有日曬雨淋，沒(méi)有狂氣暴雨，怎會(huì)有屬于自己的風(fēng)雨彩虹，怎會(huì)有屬于自己的精彩天地！生命不息，奮斗不止，所以我堅(jiān)持，我勝利！ 也許軍訓(xùn)的時(shí)光短暫，也許這樣的時(shí)光一去不復(fù)返。但“稍息、立正、站好、向左看”這些口令將永遠(yuǎn)回蕩在我的耳邊

怎么沒(méi)問(wèn)題?估計(jì)是被教官打了、踢了什么的吧，很正常的，他們這類(lèi)人表現(xiàn)的比較粗獷，不用介意

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參考一下

學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，多位資深領(lǐng)導(dǎo)、教師分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了文中的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且還對(duì)我們提出了殷切的期望，這讓我受益匪淺。
首先，我感動(dòng)于文中的歷史。悠悠九十七年，發(fā)展到今天的規(guī)模，她該是多少代前輩的辛勞汗水的結(jié)晶！如今，我們要置身工作的地方就是這樣一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)而又蒸蒸日上的名校，所以我想，能成為一個(gè)文中人是自豪的！
其次，從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！要想在教育事業(yè)上有所作為，要想在文中立足、發(fā)展、收獲，良好積極的心態(tài)必不可少。只有相信自己，相信學(xué)校，懷著執(zhí)著的信念才不會(huì)懼怕阻攔在面前的困難。
培訓(xùn)會(huì)上，我欣喜地聽(tīng)到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說(shuō)過(guò)：我之所以成功，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我沒(méi)有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想，這些成功的經(jīng)驗(yàn)，至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn)，縮短了我們探索真理的路途。
我很贊同老師們說(shuō)的這句話(huà)：要當(dāng)好班主任，首先得教好書(shū)；而要成為一名合格的人民教師，當(dāng)班主任絕對(duì)是最好的鍛煉。
或許我已經(jīng)走過(guò)了“初生牛犢不怕虎”的年代，所以我能感受到這句話(huà)的分量。當(dāng)一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
所以，走進(jìn)文中的心情是豐富的，一面是懷著激動(dòng)的心情，和每一位熱血青年一樣，充滿(mǎn)著對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好事業(yè)的追求；另一面是有了一定的壓力，但我相信適當(dāng)?shù)膲毫σ彩亲詈玫膭?dòng)力！
最后，我想用一句文中人的話(huà)來(lái)結(jié)束，那就是：“文中培育我成材，我為文中添光彩！”我們一定會(huì)在文中這片熱土上奮發(fā)拼搏！