激活思維初一英語(yǔ)上冊(cè)

2、已知兩顆人造地球衛(wèi)星的軌道半徑rA=2rB，則它們的線速度、角速度、加速度和周期之比正確的是( )

(A)VA:VB= (B)

(C)aA:aB=1:4 (D)TA:TB=

3、人造衛(wèi)星環(huán)繞地球運(yùn)動(dòng)的速率v=，其中g(shù)為地面處的重力加速度，R為地球半徑，r為衛(wèi)星離地球中心的距離，下面哪些說(shuō)法是正確的?

(A)從公式可見(jiàn)，環(huán)繞速度與軌道半徑的平方根成反比;

(B)從公式可見(jiàn)，把人造衛(wèi)星發(fā)射到越遠(yuǎn)的地方越容易;

(C)上面環(huán)繞速度的表達(dá)式是錯(cuò)誤的;

(D)以上說(shuō)法都錯(cuò)。 ( )

4、地球同步衛(wèi)星是指相對(duì)于地面不動(dòng)的人造地球衛(wèi)星:

(A)它可以在地面上任一點(diǎn)的正上方，且離地心的距離可按需要選擇不同值;

(B)它可以在地面上任一點(diǎn)的正上方，但離地心的距離是一定的;

(C)它只能在赤道的正上方，但離地心的距離可按需要選擇不同值;

(D)它只能在赤道的正上方，且離地心的距離是一定的。 ( )

5、已知下面哪組數(shù)據(jù)可以計(jì)算出地球的質(zhì)量M地(引力常數(shù)G為已知)( )

(A)月球繞地球運(yùn)行的周期T1及月球到地球中心的距離R1

(B)地球“同步衛(wèi)星”離地面的高度h

(C)地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的周期T2及地球到太陽(yáng)中心的距離R2

(D)人造地球衛(wèi)星在地面附近的運(yùn)行速度v和運(yùn)行周期T3

6、假如一做圓周運(yùn)動(dòng)的人造地球衛(wèi)星的軌道半徑增大到原來(lái)的2倍,仍做圓周運(yùn)動(dòng),則( ).

(A).根據(jù)公式v=ωr,可知衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線速度將增大到原來(lái)的2倍

(B).根據(jù)公式F=,可知衛(wèi)星所受的向心力將減小到原來(lái)的1/2

(C).根據(jù)公式F=,可知地球提供的向心力將減小到原來(lái)的1/2

(D)根據(jù)上述B、C中給出的公式,可知衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線速度將減小到原來(lái)的

7、人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),設(shè)地球半徑為R,地面處的重力加速度為g,則人造地球衛(wèi)星( ).

(A)繞行的線速度最大為

(B)繞行的周期最小為2π

(C)在距地面高為R處的繞行速度為

(D)在距地面高為R處的周期為2π

8、如圖所示，有A、B兩個(gè)行星繞同一恒星O做圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)轉(zhuǎn)方向相同，A行星的周期為T1，B行星的周期為T2，在某一時(shí)刻兩行星第一次相遇(即兩行星相距最近)則( )

(A)經(jīng)過(guò)時(shí)間t=T1+T2兩行星將第二次相遇

(B)經(jīng)過(guò)時(shí)間兩行星將第二將相遇

(C)經(jīng)過(guò)時(shí)間兩行星第一次相距較遠(yuǎn)

(D)經(jīng)過(guò)時(shí)間兩行星第一次相距最遠(yuǎn)



9、設(shè)地球的質(zhì)量為M，半徑為R，其自轉(zhuǎn)角速度為ω

在中心寫(xiě)上 課文的名字 ，向外延伸幾條線，分別列上各個(gè)單元的名字（第一步）等，再延伸，各個(gè)單元的各個(gè)小標(biāo)題，就按照這個(gè)結(jié)構(gòu)。

在中心寫(xiě)上 課文的名字 ，向外延伸幾條線，分別列上各個(gè)單元的名字（薯臘肆第一步）等，再延伸，各個(gè)單元的各個(gè)小標(biāo)題，數(shù)轎就局枝按照這個(gè)結(jié)構(gòu)。

人的思維有不同狀態(tài)也就有了不同的腦電波αβγ

α波的腦電波有助于學(xué)習(xí)，是深思，自由聯(lián)想，輕松的狀態(tài)

激發(fā)該狀態(tài)的音樂(lè)有很多

輕音樂(lè)，歐洲古典音樂(lè)都有這種作用

班得瑞，莫扎特，貝多芬，巴赫的都可以

I watched “Gone with the Wind” during my winter school ***.It’s an old classic movie and I like it very much.I especially Scarlett O’Hara,a strong willed Southern girl,who,when facing the total destruction of her family’s plantation by the Yankee troops and the cold feel from her husband Rhett Butler,showed her strong will that she will survive,and will not go hungry for another day.Because “after all,tomorrow is another day!”

　　我終于見(jiàn)到大海了!在看見(jiàn)大海的一順間,我覺(jué)得自己進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界!不過(guò)我在此同時(shí),我看到地平線那兒,水天相接,分不清海和天.就在這時(shí),我對(duì)海的那邊的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了海這邊的好奇心——海的那邊又是什么呢
　　我終于見(jiàn)到了大海,海就像一位身著藍(lán)紗裙的美麗姑娘,海風(fēng)吹著浪花的聲音,就是她的迎客曲.看那海邊的金色沙灘,在朝陽(yáng)的照耀下,仿佛每一粒細(xì)紗都閃著光.沙灘上面,有許許多多大海送來(lái)的禮物：小巧玲瓏的貝殼,背著小房子的寄居蟹,長(zhǎng)滿硬刺的海

同學(xué)，看你如此的需要，推薦你一本小說(shuō)吧《陳皮皮的故事》~

三年級(jí)上冊(cè)多維繪本的作者是誰(shuí)該系列讀物由中國(guó)英語(yǔ)閱讀研究院院長(zhǎng)王薔教授攜手知名英語(yǔ)閱讀專家Jill Eggleton共同研發(fā)，將國(guó)際先進(jìn)閱讀理念與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革要求完美融合，是一套完全符合課標(biāo)精神的優(yōu)秀分級(jí)讀物。
　　多維閱讀貫穿小學(xué)、初中、高中全部學(xué)段：
　　小學(xué)階段：第1～12級(jí)
　　初中階段：第13～18級(jí)
　　高中階段：第19～22級(jí)
　　小學(xué)階段每個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)上都有詳盡的教學(xué)提示，為方便老師幫助學(xué)生破譯閱讀的密碼、進(jìn)行深度學(xué)習(xí)提供了便利，為教師解決“教什么、怎么教”的難題提供了完美解決方案。外研社針對(duì)這套讀物將在學(xué)生資源、教師資源和數(shù)字資源方面進(jìn)行全方位、立體式開(kāi)發(fā)，以滿足廣大師生教與學(xué)的需求，并以此為契機(jī)推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的變革，滿足新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

到人教版網(wǎng)站去看