觀察樹(shù)木英語(yǔ)作文初二上冊(cè)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大樹(shù)的觀察日記

2017年3月16日星期一 天氣:陰

? ? ? 今天，我觀察了我家門口的那棵粗壯無(wú)比的大樹(shù)——銀杏樹(shù)。

? ? ? 這棵大樹(shù)差不多有十幾米高;粗有兩、三個(gè)小朋友都不能把它抱起來(lái)?？墒?，秋天了，樹(shù)上的葉子落了下來(lái)，漫天飛舞，我看見(jiàn)了好傷心，最重要的是:它那堅(jiān)持不懈的精神， ? ? ? ? ?不管怎么風(fēng)吹雨打、傾盆大雨它都走來(lái)來(lái)了。聽(tīng)別人說(shuō):“這棵樹(shù)有292歲了”我就驚訝的說(shuō):“哇,這么長(zhǎng)(大)的歲數(shù)呀!大地爸爸和藍(lán)天媽媽是怎么弄活它的呀!”我到現(xiàn)在，還呆呆的望著那禿禿的大樹(shù)。他也有很多優(yōu)點(diǎn)，風(fēng)沙一來(lái)到哪兒，就必須得被“打敗”，大樹(shù)還可以幫我們擋風(fēng)擋雨，是一個(gè)非常好心的“活雷鋒”。

? ? ?這就是我家門口的大樹(shù)，一個(gè)心地善良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大樹(shù)——銀杏樹(shù)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大樹(shù)的觀察日記

2017年4月4日 星期三 晴

? ? ? 春天，別有一番生機(jī)，瞧，春天里我們的學(xué)校是多么生機(jī)勃勃呀!不說(shuō)別的，光看那些在陽(yáng)光底下歡快游戲的同學(xué)們就能知道春天已來(lái)到。瞧，他們玩得多歡啊，像小溪一樣快樂(lè)地奔跑，像小狗一樣激烈地打鬧，像……春天的我們是生機(jī)勃勃的，快樂(lè)的，是輕松的。校園里的花草也一樣顯得有生機(jī)。瞧，小草脫去金衣，換上了大自然的綠;花壇里的花兒都綻開(kāi)了燦爛的笑臉;那些原本光禿禿的樹(shù)木也綻出了一片片新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像點(diǎn)點(diǎn)綠花，掛在枝頭，走近了，走近了，就漸漸看清它的輪廓，忍不住會(huì)揚(yáng)手去觸摸，那感覺(jué)，就像是摸到了嬰兒才有的那雙嫩嫩的小手，讓人感到十分舒服。連以前不顯眼的角落里的一點(diǎn)新綠，都似乎變得色彩明麗了。

? ? ? 從這里還不能看出我們校園完整的春景，因?yàn)檫€有一個(gè)美麗的小精靈--蝴蝶也是春天的使者。瞧!它飛來(lái)了，撲著兩張繡著斑點(diǎn)的雙翅，輕盈地飛向花叢，不一會(huì)，它就輕盈地落在花朵上面了，它收起雙翅，開(kāi)始吸起了花蜜，過(guò)了一會(huì)，它又張開(kāi)雙翅，飛向遠(yuǎn)方，不一會(huì)兒，就消失在了天邊……校園的春天，生機(jī)勃勃!

①幼兒在家表現(xiàn)：家長(zhǎng)在記錄孩子的表現(xiàn)的時(shí)候，一定要看一下在家的一個(gè)具體表現(xiàn)，因?yàn)楹芏嘈『⒆釉诩液驮谟變簣@的表現(xiàn)是完全的兩個(gè)概念，所以的話，對(duì)于正常的家長(zhǎng)觀察記錄表來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)一定要將小孩子在家的一個(gè)表現(xiàn)記錄下來(lái)，這樣可以給老師和學(xué)校有一個(gè)觀察的方向，對(duì)于孩子們的一些壞習(xí)慣也能在學(xué)校里面進(jìn)行一定的糾正，還能看到一些相關(guān)的記錄，讓老師也會(huì)更加的了解孩子的生活方式和表現(xiàn)。

②幼兒在家吃飯情況：很多孩子在家里面的時(shí)候有挑食的習(xí)慣，而在學(xué)校里面就沒(méi)有這個(gè)毛病，所以這種挑食的情況基本都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的，所以的話家長(zhǎng)在寫觀察記錄表的時(shí)候，一定要將小孩子在家里的吃飯情況記錄一下，這樣可以讓老師分辨哪些孩子有挑食的習(xí)慣，在學(xué)校里面進(jìn)行一個(gè)糾正，這樣對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展和變化也是有著很大的幫助的，所以家長(zhǎng)一定要認(rèn)真如實(shí)的記錄孩子吃飯的表現(xiàn)。

③幼兒在家睡覺(jué)情況：午睡基本上是每個(gè)幼兒園都會(huì)有的一個(gè)活動(dòng)，對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，睡午覺(jué)并不是一個(gè)困難的事情，但是很多孩子在學(xué)校里面的時(shí)候睡午覺(jué)，而到了家里的時(shí)候就不會(huì)睡午覺(jué)了，很多時(shí)候都是家里的一些寬松的環(huán)境和一些電視手機(jī)影響的，所以家長(zhǎng)們一定真實(shí)地將孩子在家的睡覺(jué)情況記錄下來(lái)，這樣能夠讓老師更加方便的教育孩子們睡午覺(jué)的問(wèn)題。

④幼兒在家習(xí)慣問(wèn)題：孩子在家的時(shí)候可能會(huì)展現(xiàn)出來(lái)一些壞習(xí)慣，而這些壞習(xí)慣在學(xué)校的時(shí)候因?yàn)闂l件和管理并不會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，在家里的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)這些壞習(xí)慣了，而家長(zhǎng)一定要認(rèn)真的記錄一下，將這些壞習(xí)慣展現(xiàn)給老師，讓老師幫助糾正！

1、整地施肥

桃樹(shù)對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力是比較強(qiáng)的，所以在我國(guó)很大部分地區(qū)都可以進(jìn)行栽種的，但是在不同的地區(qū)栽種所結(jié)出的桃子的品質(zhì)也就會(huì)存在一定的差異，比較在我國(guó)四季分明、土壤的條件都不相同。

但是只要種植的方法正確在哪都可以高產(chǎn)，其實(shí)桃樹(shù)的種植時(shí)可以不整地直接挖洞就可以進(jìn)行栽種，但是為了高產(chǎn)，我們可以通過(guò)機(jī)械進(jìn)行翻地，然后在挖好洞，最后撒入適量的農(nóng)家肥以及有機(jī)腐肥用來(lái)填洞做基肥。

2、適時(shí)栽種

盡管桃樹(shù)的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，但是為了提高桃樹(shù)的成活率，所以我們最好是選擇在每年春天的二月底到三月底或者是秋天的八月底到九月中旬。

在這兩個(gè)時(shí)間段栽種的成活率可高達(dá)百分之九十五以上，這樣就可以減少很多不必要的損失，而且在這個(gè)階段時(shí)間栽種的桃樹(shù)生長(zhǎng)速度也會(huì)很快，這樣就促進(jìn)了桃樹(shù)的生長(zhǎng)周期。

3、栽種方法

桃樹(shù)常見(jiàn)的栽種方法有三種，第一就是最傳統(tǒng)的種子播種，這種方法就是生長(zhǎng)速度比較緩慢，生長(zhǎng)周期太長(zhǎng)，第二種就是移栽，移栽就要購(gòu)買大量的桃樹(shù)苗木，成本上比較高。

而且移栽會(huì)對(duì)桃樹(shù)的根部造成很大的損害，死亡的幾率比較高，第三種就是嫁接法，它不僅成本低，同時(shí)成活率比較高，而且生長(zhǎng)速度快，所以經(jīng)濟(jì)效益見(jiàn)效也比較快。

4、科學(xué)管理

桃樹(shù)和其他的一些果樹(shù)在肥水這方面存在一定的區(qū)別，就是它對(duì)氮肥、鉀肥以及磷肥的需求量比較高，尤其是氮肥，所以我們?cè)谒纳L(zhǎng)過(guò)程中要根據(jù)桃樹(shù)的生長(zhǎng)狀況合理的給桃樹(shù)追施氮肥和鉀肥，以及其他的一些微肥，一年基本上是五到六次水肥結(jié)合進(jìn)行。

除草時(shí)最重要的階段是在幼苗期，一年至少要進(jìn)行五次除草，成年果樹(shù)一般一年三次除草就可以了，還有就是整形修枝以及疏花疏果，桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中比較怕冷，所以在冬天要給它進(jìn)行保暖處理，比如說(shuō)給它捆上一層草或者是塑料薄膜等。

5、病蟲(chóng)害防治

桃樹(shù)的抗性比較強(qiáng)，最常見(jiàn)的就是流膠，果樹(shù)流膠對(duì)果樹(shù)的生長(zhǎng)年限以及果樹(shù)的產(chǎn)量都有很大的影響，我們可以使用潰腐靈加上適量的有機(jī)硅刷一到二次就行了，在每年清園的時(shí)候也要進(jìn)行全方面的潰腐靈噴灑。

炭疽病可以用波爾多液進(jìn)行防治，至于蛀心蟲(chóng)最好是使用黑光燈進(jìn)行誘殺，如果蟲(chóng)害可以適量的使用敵百蟲(chóng)進(jìn)行防治。

自然杯狀形樹(shù)冠的培育：一年生嫁接苗移植后，留主干1米高，剪去頂梢，剪口芽留壯芽。在1米以下的部位不斷抽出新枝，可供選擇留作主枝。

一般在距地面30-40厘米處的新枝留作為第一主枝；在第一主枝上面20-30厘米處，選留新枝作為第二主枝；在1米的地方，即剪口芽抽出的新枝為第三主枝。

三大主枝要均勻分布在主干周圍，最好不要輪生。夏季修剪時(shí)，將主枝上的直立枝、主干上的萌蘗枝和砧木上萌發(fā)的砧芽除去，以免影響主枝的生長(zhǎng)和早日形成。

第二年冬剪時(shí)，對(duì)各主枝進(jìn)行短截，剪口芽留壯芽，以培養(yǎng)主枝延長(zhǎng)枝。另外在各主枝上選留適合的側(cè)枝。需要注意的是，同級(jí)側(cè)枝留在同方向，以免側(cè)枝互相交叉，影響樹(shù)形和通風(fēng)透光。

“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”是一種形而上學(xué)觀點(diǎn)。

這句話出自《矛盾論》一書(shū)，這句話形容的是，那些只從片面、孤立的角度看待事物，而無(wú)法關(guān)注到事件整體，它也常被用來(lái)諷刺那些目光短淺、沒(méi)有大局觀的人。形而上學(xué)是指對(duì)世界本質(zhì)的研究，即研究一切存在者，一切現(xiàn)象（尤其指抽象概念）的原因及本源。最早由亞里士多德所構(gòu)建，稱其為“第一哲學(xué)”、“第一科學(xué)”。

形而上學(xué)，是原始哲學(xué)的一個(gè)門類，指對(duì)在無(wú)法用經(jīng)驗(yàn)證據(jù)證明的情況下，對(duì)世界本質(zhì)的猜測(cè)。它最初是研究"存在"的本體論體系，其理論原則是柏拉圖的"世界二重化"。13世紀(jì)起被作為哲學(xué)名詞，用以指研究超經(jīng)驗(yàn)的東西（靈魂、意志自由等）的學(xué)問(wèn)。

形而上學(xué)的定義

《斯坦福哲學(xué)百科全書(shū)》形而上學(xué)條目的第二章解釋，古希臘時(shí)期的舊形而上學(xué)主要包含本體論。指對(duì)世界本質(zhì)的研究，即研究一切存在者，一切現(xiàn)象（尤其指抽象概念）的原因及本源，其目的在于確定事物的真實(shí)本質(zhì)，也就是確定存在物的意義、結(jié)構(gòu)和原理。

形而上學(xué)探究宇宙萬(wàn)物根本原理的那一部分，它關(guān)注的問(wèn)題有：世界的本原是什么，宇宙萬(wàn)物的生成和演化，時(shí)間和空間的本質(zhì)，自然界的規(guī)律法則，靈魂是否存在，人與宇宙自然的關(guān)系，自由意志等?？傊?，存在，虛無(wú)，宇宙，靈魂，自由意志，都屬于古老的形而上學(xué)話題之一。