培養(yǎng)初一英語邊緣生舉措

培養(yǎng)幼兒求知興趣的基本任務(wù)是引導(dǎo)幼兒的直接興趣向間接的有意興趣發(fā)展，提高興趣的穩(wěn)定性，為日后樹立定向的學(xué)習(xí)興趣大下基礎(chǔ)。具體可考慮以下措施與方法：
(一)、設(shè)良好的環(huán)境，豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗。
(二)、正確回答幼兒提出的各種問題，一道的求知興趣更持久更深入地發(fā)展。
體溫是幼兒求知興趣的一種重要表現(xiàn)形式。教師要耐心認(rèn)真地聽取幼兒體溫，對體溫的幼兒要機(jī)遇鼓勵并要正確機(jī)智地解答問題。教師還要善于啟發(fā)幼兒提問。
(三)、通過組織豐富多彩的活動，如講故事、猜謎語、小實驗、游戲等，以及在生活中靈活的方式方法等，激發(fā)幼兒的廣泛興趣和求知欲。
(四)、供多種多樣的直觀材料、玩具、培養(yǎng)幼兒的興趣。
(五)、各種各樣的直觀材料、玩具是幫助幼兒探索、主動發(fā)現(xiàn)的工具。

特點(diǎn):(5分)
1、情感自控性的發(fā)展調(diào)控自己情感的能力逐漸發(fā)展起來。他們能根據(jù)學(xué)校的紀(jì)律要求約束自己的情感。同時，小學(xué)生也逐漸理解并遵守社會公德。
2、情感穩(wěn)定性的發(fā)展隨著知識經(jīng)驗的豐富、抽象邏輯思維能力的發(fā)展以及自我意識水平的提高，小學(xué)生情仔含感的穩(wěn)定性會逐漸增強(qiáng)，逐漸產(chǎn)生了較長時間影響整個行為的情感體驗。
3、情感的內(nèi)容日益豐富和深化隨著小學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展，情感的內(nèi)容也日益復(fù)雜和深刻。此外，小學(xué)階段，兒童高級的：社會情感也開始逐步發(fā)展。小學(xué)念辯笑生的道德感、美感、理智感逐步發(fā)展起來培養(yǎng)措施：(5分)
1、使小學(xué)生的各種活動灶仔與積極的情緒體驗相結(jié)合
2、發(fā)展小學(xué)生的高級情感
3、培養(yǎng)小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力
4、保持愉快的情緒
5、控制和調(diào)節(jié)消極的情緒

(一)動之以情，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑是教師對特殊學(xué)生愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中，教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當(dāng)學(xué)生體驗到老師沒州對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得“親其師而信其道”。

(二）尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的關(guān)鍵。

1、對特殊生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”

2、讓特殊生獲得成功;

3、讓特殊生充分發(fā)展自己的才枯伏蔽能。

(三）白曉之以理，增強(qiáng)特殊學(xué)生的分辨是非的能力。通過開講座，看教育錄像，糾正他（她）廳枝們認(rèn)識上的偏差。

謝謝邀請！怎樣培養(yǎng)大方的言行舉止？

對大方的言行舉止是一個人成熟的標(biāo)致，若要培養(yǎng)出得有良好的環(huán)境，和諧的家庭氣氛，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)做人的道德規(guī)范，與人構(gòu)通的理解能力。遇事不慌張，對人和事講原則，不觸碰別人的底線，遇惡則惡遇善則善，保持一顆平靜的心，理解人間的紛煩厭惡，人生不如意誰都有一生的坎坷，識大體顧大局，真心坦誠與對方心與心的交流。

以上我認(rèn)為培養(yǎng)出大方言行舉止是沒問題的。在此謝謝交流。

不知所措、張皇失措、手足無措、措手不及、措置裕如、驚恐失措、舉措必當(dāng)、茫然失措、無所措手、舉措失當(dāng)、措手不迭、斷然措施、慌張失措、

莫知所措、茫然不知所措、舉止失措、措置乖方、恛惶無措、刑措不用、無所措手足、舉措不定、舉措有適、莫措手足、刑措不用、舉直措枉、遣辭措意、遣言措意、無從措手、淹滯措大、用心措意、仿徨失措、倉皇失措、驚慌失措液啟、驚恐失措、進(jìn)退無措