淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿、握筆的好習(xí)慣。

從學(xué)生的身體發(fā)育來考慮，小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，良好的寫字姿勢不僅是寫好字的基礎(chǔ)，而且有利于保護學(xué)生身體健康。在教學(xué)中要求學(xué)生必須做到“三個一”即眼離紙面一尺，胸離桌面一拳，紙離筆尖一寸。好多學(xué)生由于書寫姿勢不正確，而造成近視眼，斜視，手指變形等疾病。所以，正確的書寫姿勢對于學(xué)生來說，不僅是寫好字，更重要的是保證身體健康。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫字規(guī)范的好習(xí)慣。

寫一手好字，離不開正確的書寫規(guī)律。而要掌握千變?nèi)f化的書寫線條，離不開扎實的基本功。要引導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)好規(guī)矩，循序漸進”，把各種基本筆畫、部首寫法結(jié)合書寫順序教給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到筆畫到位，每個有模有樣。學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，就能學(xué)以致用，逐步寫成規(guī)范的正楷字。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會相互欣賞、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（1）開展書法興趣小組。利用課余時間，在班級成立書法興趣小組，吸引對書法有興趣的學(xué)生參加，定期活動，把他們培養(yǎng)成為書法骨干，以帶動其他學(xué)生的書寫水平，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

（2）開展一日一練活動。在書法興趣小組的指導(dǎo)和安排下，每天安排一人檢查學(xué)生當天的練字情況，字寫得好壞，全班同學(xué)都有評價，這個同學(xué)聽后會受到教育和啟發(fā)，以后加強練習(xí)，逐步提高。

（3）開展作業(yè)展評活動。把書寫認真的擺出來，讓大家觀摩，師生共同對作業(yè)進行評價，寫得好，好在哪里，可以張貼出來，讓大家學(xué)習(xí)。

（4）開展寫字競賽活動。字的練習(xí)可利用空余時間，比賽也不必用太多時間，可在上課后十分鐘或下課前十分鐘舉行，字也不必寫得太多，一般以一段話或一首詩為主。比賽后要進行評獎，把優(yōu)勝者的作品進行展覽。在潛移默化中，學(xué)生有了競爭意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了評價。

當然，良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)會默讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力

學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣

學(xué)會摘錄，培養(yǎng)學(xué)生讀書摘錄的習(xí)慣

小孩早期閱讀效果和興趣有很大的關(guān)系，小孩子都喜歡聽故事，如果能通過讀故事、演故事、看故事等方式，提升小孩的閱讀能力。并把聽故事變?yōu)椤昂痛笕艘黄鹱x”故事，促進小朋友主動向我們家長講故事，對口語表達能力的提升灶御很有幫助。

等到上學(xué)后，小孩忙著學(xué)習(xí)的同時，又要開始閱讀能力的培養(yǎng)，已經(jīng)太晚了。閱讀對于孩子來說，是一種興趣，自發(fā)性的去閱讀，而不是一種任務(wù)。 所以，對于早期閱讀教育，我們家長要盡早為之，在學(xué)齡前就可接觸。

我自己在也使用過多款早教類的應(yīng)用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學(xué)習(xí)效果的時候就開始實行收費買斷制，直到我發(fā)現(xiàn)了《貓小帥學(xué)漢字》這一應(yīng)用。

故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，并灶運且不用擔心孩子隱辯梁會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發(fā)音清晰標準，并且最重要的目前所有課程都完全免費，我家孩子一直在學(xué)，不會像之前其他應(yīng)用一樣因后續(xù)收費導(dǎo)致學(xué)習(xí)中斷，讓孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我局的是很重要的。

　　即然閱讀如此重要，父母就要努力培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。怎樣才能培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣呢？

　　1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　如果家庭藏書豐富，大人們經(jīng)?？磿?，寶寶自然會受影響。潛移默化中，也會捧起了書本。

　　2、天天給寶寶講故事

　　寶寶2-3歲時，堅持講故事。再大一點，要給孩子經(jīng)常讀書。不管是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，寶寶發(fā)展了他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學(xué)習(xí)閱讀的能力。

　　3.識字要與閱讀同步

　　識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教寶寶認字幾百個、上千個，這對于開發(fā)寶寶智力毫無益處，反而會弄巧成拙。學(xué)習(xí)閱讀就是通過一系列方式方法去弄清書面語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的寶寶來說，這意味著他開始思考言語和文字的關(guān)系。

　　4.選擇好讀物

　　讀物的內(nèi)容要適應(yīng)孩子不同成長階段的需要。最好選擇由權(quán)威的幼教專家或?qū)I(yè)機構(gòu)編撰的讀物，所讀的內(nèi)容能夠引發(fā)寶寶的興趣，產(chǎn)生自發(fā)閱讀的愿望。

　　5.激發(fā)孩子的興趣和積極性

　　當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學(xué)生似地認真糾正。

　　孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。