兩只小黑鳥兒歌手指謠

活動目標(biāo)：1.在圖標(biāo)的幫助下初步學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：快樂，發(fā)準(zhǔn)音：種、住。2.樂意和同伴一起愉快地念兒歌。活動準(zhǔn)備：和兒歌有關(guān)的圖標(biāo)：小鳥、小兔、小狗、小熊、房子、籠子、樹等。

活動過程：

一、談話引入：

你們有沒有自己的家，你們的家在哪里?喜歡自己的家嗎?有一只小鳥沒有自己的家，它的好朋友都來幫助它。

二、教師朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1.朗誦第一遍：

提問：誰來幫助小鳥的?(依據(jù)幼兒回答出示圖標(biāo))

2.朗誦第二遍：

提問：小兔、小狗和小熊是怎樣幫助小鳥的?(依據(jù)幼兒回答出示圖標(biāo))

三、分段練習(xí)，理解詞：快樂

提問：小兔蓋間房，送給小鳥住，小鳥喜歡嗎?怎么說的?怎么做的?

小狗編個籠，送給小鳥住，小鳥喜歡嗎?怎么說的?怎么做的?

小熊種棵樹，送給小鳥住，小鳥喜歡嗎?怎么說的?怎么做的?

小鳥喜歡小熊送的樹，有了家，心里怎樣?(用表情、動作、語言表示快樂)

四、幼兒跟著老師念兒歌。

五、給兒歌起名字，完整地念兒歌。

六、兒歌表演。

失語者
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歌手：簡紅
語言：國語
所屬專輯：失語者
失語者 - 蹇紅
詞：戈非
曲：蹇紅
編曲：戈非
失語者 低頭潛行
陌生人 你是誰
灰色昨天 落在哪邊
你的身后時間呼嘯而過
我的心受困在這城市
我早已丟失我的回憶
每一張夢想壓垮的臉

我無法說服另一個自己
飛馳著奔向何處的車
滿載著被遺忘的乘客
別問他是否真的快樂
我的心像黯淡的花火
誰導(dǎo)演 黑色影片
說謊者 偷換世界的臉
舞臺邊緣 誰在哭喊
你的身后青春呼嘯而過
我的心受困在這城市
我早已丟失我的回憶
每一張夢想壓垮的臉
我無法說服另一個自己
飛馳著奔向何處的車
滿載著被遺忘的乘客
別問他是否真的快樂
我的心像黯淡的花火
WOW 這是誰的世界
WOW 我失去了回憶
WOW 這是誰的游戲
WOW 我失去了話語
我的心受困在這城市
我早已丟失我的回憶
別問他是否真的快樂
我的心像黯淡的花火

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《花和鳥》童謠
什么花春天最早開？什么鳥春天最早飛到我家來？
迎春花春天最早開；小燕子春天飛到我家來。
什么鳥夏天水中住？什么花夏天開滿樹？
水翠鳥夏天水中??；石榴花夏天開滿樹。
什么花秋天第一香？什么鳥秋天排成一橘改斗字長？
桂圓磨花秋天第一香；鴻雁鳥秋天排成一字長。
什么花冬天滿樹黃？殲叢什么鳥屋檐底下藏？
臘梅花冬天滿樹黃；麻雀鳥冬天屋檐底下藏。

比一比

?

樹兒比高大呀，

鳥兒比飛翔呀，

我們小朋友呀，

比美麗，比健康呀。

活動目薯衡標(biāo)：1.在圖標(biāo)的幫助下初步學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：快樂，發(fā)準(zhǔn)音：種數(shù)并做、住。2.樂意和同伴一起愉快地念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：和兒歌有關(guān)的圖標(biāo)：小鳥、小兔、小狗、小熊、房子、籠子、樹等。

活動過程：

一、談話引入：

你們有沒有自己的家，你們的家在哪里?喜歡自己的家嗎?有一只小鳥沒有自己的家，它的好朋友都來幫助它。

二、教師朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1.朗誦第一遍：

提問：誰來幫助小鳥的?(依據(jù)幼兒回答出示圖標(biāo))

2.朗誦第二遍：

提問：小兔、小狗和小熊是怎樣幫助小鳥的?(依據(jù)幼兒回答出示圖標(biāo))

三、分段練習(xí)，理解詞：快樂

提問：小兔蓋間房，送給小鳥住，小鳥喜歡嗎?怎蔽纖么說的?怎么做的?

小狗編個籠，送給小鳥住，小鳥喜歡嗎?怎么說的?怎么做的?

小熊種棵樹，送給小鳥住，小鳥喜歡嗎?怎么說的?怎么做的?

小鳥喜歡小熊送的樹，有了家，心里怎樣?(用表情、動作、語言表示快樂)

四、幼兒跟著老師念兒歌。

五、給兒歌起名字，完整地念兒歌。

六、兒歌表演。

叫知更鳥吧

十個小兵有很多不同版本，也有叫做十個小黑人的，阿加莎在《無人生還》中用的是十個小黑人
這兩首原版有收錄，問題是不在國外買大陸很難找到原版吧，在大陸買的都是內(nèi)容改過的了，內(nèi)容太黑暗太血腥啦

不是的。就像天下烏鴉一般黑一樣，

是宋冬野的《鴿子》吧。
迷路的鴿子??！
我在雙手合十的晚上渴望一雙翅膀
飛去南方，南方
盡管再也看不到無名山的高
遙遠的鴿子??！
匆匆忙忙的飛翔只是為了回家
明天太遠，今天太短
偽善的人來了又走只顧吃穿
昨天我數(shù)到等二十五顆星星
在北京第二十五個秋天的夜晚
收得下過去，也給得了未來
他們在別有用心的生活里翩翩舞蹈
你在我后半生的城市里 長生不老
鴿子啊！你再也不需要翅膀
明天冰雪封山的時候我也光著雙腳