貓小帥兒歌之健康歌

只要活躍,吃動西吃的很急就行,但記得用饅頭試,不要用肉類

貓是純食肉性動物

小班健康小貓想要反思的話，直接在自己的班級中進行反思就行了。

光看是不能完全判斷的

　　貓咪的身體是否健康可以通過體檢來判斷的。如果你希望你的貓咪可以活的更久一些，每年的體檢是必不可少的哦。只有了解貓咪的身體狀況，你才知道如何照顧它？通過定期請寵物醫(yī)生檢查你的貓咪（疫苗，牙齒保健，驅蟲），你可以提供給你的愛貓一個有保障的健康關愛。

　　一、帶貓咪去體檢

　　許多主人經(jīng)常會問我，為了給貓咪最好的照顧，他們都需要作什么。我告訴他們兩件事情：一是把貓咪養(yǎng)在家里，一是保證每年帶貓咪去作至少一次健康體檢。好的寵物主人會經(jīng)常觀察他們的貓咪，能注意到貓咪身體精神發(fā)生的重大變化，但是寵物醫(yī)生能做到的是客觀專業(yè)的評價貓咪的健康狀況。有時候貓咪的一些微小變化是不容易被人察覺的，比如一段時間內(nèi)逐步遞減的體重。但是一個寵物醫(yī)生可以通過參考這些數(shù)據(jù)，檢測某些潛在疾病的趨勢。

　　二、體檢項目

　　貓咪應該每年接受醫(yī)生的體檢，從貓咪的鼻子到她的尾巴尖。每個醫(yī)生都有他們自己的對貓米體檢過程，但合格的體檢就是全面的體檢，一個全面的體檢應該包括：

　　1.稱體重；

　　2.量體溫；

　　3.對眼睛，耳朵，鼻子的檢查；

　　4.打開嘴巴檢查牙齒和牙齦；

　　5.淋巴結的觸診；

　　6.毛與皮膚的檢查；

　　7.全身肌肉情況的測評；

　　8.聽心肺；

　　9.腿，手掌腳掌，爪子的檢查；

　　10.腹部觸診；

　　11.直腸和生殖器的檢查；

　　12.尾巴的檢查。

第一：健康是兩個字，健健康康是四個字。
第二：例如：我很健康。
如果使用我很健健康康。說起來就不通順了。
第三：從某種意義上來說健健康康比健康感覺更親熱，也更強調(diào)。

《藍貓健康特工隊》為三辰卡通2008年度推出的二三維動畫系列片，為《藍貓?zhí)詺馊枴返囊粋€系列，又稱《人體奧秘》該片創(chuàng)意、策劃、制作歷時三年，集中大批業(yè)內(nèi)精英集體策劃，以北京協(xié)和醫(yī)院作為健康醫(yī)學專業(yè)知識的堅強支持，圍繞健康特攻隊和團團的人體王國展開了一系列曲折動人的故事……

故事以藍貓為隊長的健康特攻隊為中心，在一次意外中，奧茨瑪公主啦啦追殺病毒古力到地球時，飛船意外墜毀，引發(fā)大面積外星病毒泄露，病毒古力也找到了一個 寄居體：團團，為了拯救團團的生命、同時防止病毒變異，健康特攻隊深入團團體內(nèi)，與病毒古力展開了殊死較量，然而，在團團的體內(nèi)，等待他們的，卻是更多的未知與危機。
總策劃：孫一化 陶明
總編劇：張子影
總導演：賀夢凡
副總導演：楊小霽、唐振國、杜娟
總制片：徐海、滕海波、王玉杰
美術總監(jiān)：賀福平
二維總監(jiān)：謝猛軍
三維總監(jiān)：陳凌宇
視效總監(jiān)：徐海
作畫總監(jiān)：伍超、丁振華、葉森
動畫監(jiān)督：江炬
三維監(jiān)督：王席、陳亮、姜征
場景監(jiān)督：楊建銅
后期導演：嚴獻科
技術總監(jiān)：王強、李勇軍
策劃：王旺、林育晞
監(jiān)制：郭燕、羅曉星
編輯統(tǒng)籌：張霞、潘昌禮
總監(jiān)制：陳越光、陶勝
出品人：陶明、徐永光

作詞：毛恒新
MIDI編配：田新華
作曲：田新華
演唱：付以梁芹琳、邵雅琦、鄧思琦
（喊）健康特攻隊，出發(fā)！
（唱）當危險來臨，我們沉著面對；
當病毒侵襲，我們堅決擊退；
當困難來襲，我們永不放棄；
當邪惡侵犯，我們勇敢擊潰。
（喊）第一組，向前！
第二組，向前！
第三組，報告，我們絕不后退！
（唱）不怕艱難，勇敢無畏；
風雨之后，陽光明媚；
快樂成長，健康智慧；橡局畢
夢想天空，一起高飛！
啦 啦……
風雨之后，陽光明媚！
啦 啦……
夢想天空，一起高飛！
夢想天空，一起高飛！
啦 啦…… 作詞：毛恒新
MIDI編配：田新華
作曲：田新華
演唱：付以琳、邵雅琦、鄧思琦
（童聲）在哪里？臘畝在哪里？快樂在哪里？
問你問我問大家，快樂在哪里？
在哪里？在哪里？快樂在哪里？
問你問我問大家，快樂在哪里？
（付以琳）滿山的杜鵑，突然盛開；
美麗的蝴蝶，突然飛來。
（童聲）我們團結友愛，充滿活力；
我們穿越時空，歷險探秘；
我們團結友愛，充滿活力；
穿越時空，歷險探秘！
在哪里？在哪里？快樂在哪里？
問你問我問大家，快樂在這里！
問你問我問大家，快樂在這里！

活動目標：1、引導幼兒學說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）、幼兒喜歡參與游戲　　活動準備：　　故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景　　活動過程：　　一、教師用故事引入主題　　1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣　　“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心??！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了?！蹅兺孀矫圆亍Ｒ粫墓し蛩麄兙团艿臎]影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”　　、小朋友們幫助找一找吧　　請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了　　二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來　　1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找　　“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！薄　∪⒂螒颍鹤矫圆亍　?、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！　　教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色 　、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音 　、幼兒聽音樂放松，回座位 　四、歌曲《捉迷藏》　　活動自評：在這次活動中，是以游戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。（王燕明）