中班兒歌小雨傘反思

我個人認(rèn)為奇怪的雨傘中班語言教學(xué)反思是：本節(jié)課依據(jù)幼兒園中班身心認(rèn)知規(guī)律、富有想象力、結(jié)合日常生活中下雨的情景充分想象、用生動形象優(yōu)美的語言表達(dá)。

故事情節(jié)簡單，語言重復(fù)，給了我們無窮的教育價值和創(chuàng)編的空間：按照動物身體的顏色匹配相應(yīng)顏色的雨傘，在匹配過程中也暗含了大小的分類，這是美術(shù)和數(shù)學(xué)知識；每次章魚先生提問的問題是重復(fù)的語句模式，特別適合3-5歲的孩子學(xué)說句子；每個動物買完傘后，用了三句押韻的小兒歌，形象地描述了雨傘的作用，便于孩子們學(xué)說和記憶，這是語言說的知識內(nèi)容；章魚運用自己的墨汁滿足了六只小螞蟻買黑傘的要求，在輕松幽默中幫助孩子們了解了章魚噴墨的科學(xué)內(nèi)容……

我個人認(rèn)為中班語言章魚先生賣雨傘教案反思是：本節(jié)課依據(jù)中班幼兒身心認(rèn)知規(guī)律、在觀察中體會語言表達(dá)、在語言表達(dá)中激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

氣鬼的預(yù)算，他他非常隨鄭和。是看起來有效有效。誰知下雨天泳池太大了。就這樣。

魯班能造出雨傘主要因為魯班善于觀察和積極動腦動手。

魯班的妻子傳說中也是一位出色的工匠，據(jù)說傘是她發(fā)明的。傳說魯班妻子云氏因為憐惜魯班在風(fēng)雨烈日下工作，見亭子可避雨遮陰，于是想出一個活動亭子讓魯班帶在身邊，乃造傘子。

“古者穿地取水，以瓶引汲，謂之為井。”據(jù)說，第一個在地下掘出水來的人是舜帝；第一個在山區(qū)打出深水井的人是“百工圣祖”魯班。也許人們對“堯天舜日”的渴求甚過一切吧，至今傳誦舜井的人多，留心魯班井的人少。

擴展資料：

木匠的祖師爺是魯班，手藝巧奪天工，非常高明。傳說他曾用木頭做成飛鳥，在天上飛三天三夜都不下來?？删褪沁@樣一位高人，也有看走眼的時候。

魯班招了很多徒弟，為了維護班門的聲譽，他定期會考察淘汰一些人，其中有個叫泰山的，看上去笨笨的，來了一段時間，手藝也沒有什么長進，于是魯班將他掃地出門。幾年以后，魯班在街上閑逛，忽然發(fā)現(xiàn)許多做工精良的家具，做得惟妙惟肖，很受人們歡迎。