中班小雨傘兒歌活動(dòng)延伸
雨天里的多多教案活動(dòng)延伸
前段時(shí)間上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《雨天里的多多》,本次活動(dòng)的目標(biāo)是感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,然后學(xué)會(huì)使用雨傘,在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課,喜歡說(shuō)在雨天里干什么,說(shuō)的也很好,思維很活躍,喜歡用雨傘做游戲。
課上當(dāng)孩子們興趣高漲的時(shí)候,我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲,把小傘一把一把的疊起來(lái)當(dāng)成一棵大樹(shù),那樣孩子們感覺(jué)到游戲的逼真性,有的小朋友鉆在雨傘下開(kāi)心的進(jìn)行著游戲。
下雨天對(duì)孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限,但是下雨的日子也會(huì)帶給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣,作為教師要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極的態(tài)度,課上幼兒帶的雨具有限制,以后在上這樣的活動(dòng)時(shí),我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘,雨鞋,那樣玩起來(lái)可能效果會(huì)更好些。
課上當(dāng)孩子們興趣高漲的時(shí)候,我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲,把小傘一把一把的疊起來(lái)當(dāng)成一棵大樹(shù),那樣孩子們感覺(jué)到游戲的逼真性,有的小朋友鉆在雨傘下開(kāi)心的進(jìn)行著游戲。
下雨天對(duì)孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限,但是下雨的日子也會(huì)帶給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣,作為教師要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極的態(tài)度,課上幼兒帶的雨具有限制,以后在上這樣的活動(dòng)時(shí),我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘,雨鞋,那樣玩起來(lái)可能效果會(huì)更好些。
小班體育活動(dòng)延伸怎么寫(xiě)?
幼兒園小班開(kāi)展體育活動(dòng),孩子們積極參加,每個(gè)人表現(xiàn)的都很優(yōu)秀,熱情非常高家長(zhǎng)們也很滿意,所以幼兒園決定延伸活動(dòng)時(shí)間,希望大家繼續(xù)參加,為體育活動(dòng)添加色彩。
小班語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)的耳朵延伸活動(dòng)?
活動(dòng)延伸:(集體討論)自己的耳朵是怎樣的?像什么?小朋友如何應(yīng)該保護(hù)自己的小耳 朵. ——(活動(dòng)結(jié)束)
小班《音樂(lè)椅子游戲》教案延伸這么寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng) 二、教師講解游戲規(guī)則并做示范 師:小朋友們,我們今天要做《找椅子》的游戲,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)要和身邊的小朋友手拉著手圍著椅子走,當(dāng)聽(tīng)到“小熊就是他”時(shí)馬上做到椅子上,沒(méi)做到椅子的小朋友就是小熊了,要做小。
幼兒園小班二人三足活動(dòng)延伸反思
人生需要反思,人生必須反思.反思昨天是為了明天;反思失敗是為了成功.很難想象,沒(méi)有反思的人生是多么可怕. 反思是一種品質(zhì),使我們清醒.不斷的反思,我們會(huì)拒絕重復(fù)性錯(cuò)誤.反思,讓我們走在時(shí)代的前列,不會(huì)錯(cuò)過(guò)即將到來(lái)的機(jī)遇. 沒(méi)有反思就沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn).在痛苦中反思,我們不再孤獨(dú);在奮進(jìn)中反思,我們不會(huì)偏遠(yuǎn)目標(biāo);在安逸中反思,我們不會(huì)沉淪;在失敗中反思,我們不會(huì)氣餒;在成功后反思,我們不會(huì)停頓. 反思是一個(gè)伴隨著我們?nèi)松_步前進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程.一次反思就是對(duì)我們靈魂和行動(dòng)的剖析和檢閱.不斷的反思是對(duì)我們自身陋習(xí)和人性中痼疾的不斷拋棄.及時(shí)地反思,會(huì)使我們的人生及時(shí)地受益.垂暮之年的反思,可以對(duì)后來(lái)者教化啟迪. 生命的價(jià)值在于追求和超越.如果沒(méi)有反思,超越無(wú)疑只是空談.因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真總結(jié)自己的過(guò)去,自然無(wú)從評(píng)價(jià)自己的得失.反思是一種審視,更是一種調(diào)節(jié).低沉的時(shí)候,不要悲觀,你會(huì)看到光明;昂揚(yáng)的時(shí)候,不要狂妄,你會(huì)認(rèn)識(shí)到自己還有不足.把握合適的尺度,調(diào)整合理的心態(tài),你才會(huì)左右逢緣,審時(shí)度勢(shì),不斷前進(jìn). 學(xué)會(huì)反思自己,你就會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)和所處的環(huán)境,就不會(huì)盲目崇拜他人,隨波逐流.學(xué)會(huì)反思,你才會(huì)牢牢抓住人生的方向盤,把握自己前進(jìn)的方向,不落俗套,展現(xiàn)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的特長(zhǎng). 反思宇宙萬(wàn)物,可以獲得哲思,反思悠久歷史,可以加速前進(jìn),而反思我們自己,則可以擺脫昏庸和無(wú)聊,超越現(xiàn)實(shí)和自我,不斷前進(jìn).
幼兒園中班《三只想生病的小狗活動(dòng)延伸》
活動(dòng)延伸
就是讓他們思考
活動(dòng)的意義
知道活動(dòng)有什么啟發(fā)
就是讓他們思考
活動(dòng)的意義
知道活動(dòng)有什么啟發(fā)
形容延伸的成語(yǔ)?
成語(yǔ):綿綿不絕.綿綿:連續(xù)不斷的樣子.形容多,連續(xù)不斷.【出自】:三國(guó)·魏·王肅《孔子家語(yǔ)·觀周》:“涓涓不壅,終為江河,綿綿不絕,或成網(wǎng)羅.”【示例】:正是清明時(shí)節(jié),少不得天公應(yīng)時(shí),催花雨下,那陣雨下得~.◎《警世通言·白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔》【語(yǔ)法】:偏正式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);指連續(xù)不斷【近義詞】:接連不斷、連綿不斷【反義詞】:斷斷續(xù)續(xù)、一刀兩斷
魯班是怎么發(fā)明雨傘的
一次魯班和妻子出門,回來(lái)的時(shí)候下雨了。兩人就在山腰的亭子避雨。魯班的妻子發(fā)出感慨說(shuō):“要是能多建點(diǎn)亭子就好了,這樣的話能讓行人有個(gè)遮陽(yáng)避雨的地方!”魯半看著亭子突然靈光一閃,就對(duì)妻子說(shuō):“我有辦法了,只要每個(gè)人出門的時(shí)候都帶著亭子就可以了!”他的妻子聽(tīng)得莫名其妙,但是魯班卻急急忙忙的扯著妻子跑到家,然后就鉆進(jìn)了工作的地方。幾天后,魯班大笑著走出屋子,手里拿著的就是雨傘,當(dāng)時(shí)用的是竹子和油紙做的。
延伸,延續(xù)得很長(zhǎng)的四字成語(yǔ)
無(wú)邊無(wú)際
wú biān wú jì
【解釋】際:邊緣處。形容范圍極為廣闊。
【出處】清·錢采《說(shuō)岳全傳》第66回:“白茫茫一片無(wú)邊無(wú)際,原來(lái)是太湖邊上?!?br>
【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。
【用法】多用來(lái)形容范圍非常廣闊。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
【辨形】際;不能寫(xiě)作“記”。
【近義詞】一望無(wú)際、不著邊際
【反義詞】立錐之地、彈丸之地
【辨析】~和“無(wú)窮無(wú)際”都含有沒(méi)有盡頭、沒(méi)有止境的意思。但~偏重在形容空間、面積大;“無(wú)窮無(wú)盡”多指時(shí)間;偏重在形容數(shù)量多。
【例句】
(1)張先生站在輪船的甲板上向遠(yuǎn)處望去;茫茫大?!?。
(2)這沼澤地好像是~似的;即使是走到天亮;也不一定能走出去。
wú biān wú jì
【解釋】際:邊緣處。形容范圍極為廣闊。
【出處】清·錢采《說(shuō)岳全傳》第66回:“白茫茫一片無(wú)邊無(wú)際,原來(lái)是太湖邊上?!?br>
【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。
【用法】多用來(lái)形容范圍非常廣闊。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
【辨形】際;不能寫(xiě)作“記”。
【近義詞】一望無(wú)際、不著邊際
【反義詞】立錐之地、彈丸之地
【辨析】~和“無(wú)窮無(wú)際”都含有沒(méi)有盡頭、沒(méi)有止境的意思。但~偏重在形容空間、面積大;“無(wú)窮無(wú)盡”多指時(shí)間;偏重在形容數(shù)量多。
【例句】
(1)張先生站在輪船的甲板上向遠(yuǎn)處望去;茫茫大?!?。
(2)這沼澤地好像是~似的;即使是走到天亮;也不一定能走出去。
我的老班長(zhǎng)的歌曲延伸
繼《我的老班長(zhǎng)》枝或 經(jīng)典軍營(yíng)民謠掘氏之后,小曾于2011年創(chuàng)作歌曲《再唱老班長(zhǎng)》 ,于2013年創(chuàng)作《猛散伍永遠(yuǎn)的老班長(zhǎng)》 。
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