二年級上冊123單元英語

1.2.3單元的單詞？？發(fā)給你嗎？

如果是NEWCONCEPTENGLISH的話，我正在學(xué)咦。共四冊。第一冊：英語初級。第二冊：實踐與進步。第三冊：培養(yǎng)技能。第四冊：流利英語。

一冊是比較基本的東西。二冊學(xué)完，日常用語基本就夠了。三冊四冊的東西比較細，學(xué)完就可以考級了。

內(nèi)容主要以閱讀、聽力為主。每一課后都有問題，可以更具自己的實際情況看聽力還是閱讀。還有精選的練習(xí)。

老師說這套書從小學(xué)習(xí)最好。在學(xué)完劍橋之后。打個基礎(chǔ)。

具體哪個版本的

直接進網(wǎng)站注冊就可以了，如果是注冊作者，不好意思123言情網(wǎng)上好像不能注冊，你去看看連城小說網(wǎng)，那上面可以注冊，希望能幫到你

如果學(xué)過方程的話

設(shè)一本故事書x元，一本畫冊y元

列出方程組
3x+4y=221
y-x=8
下面一個式子左右兩邊都乘以3，與上面一個式子左邊加左邊，右邊加右邊，得3x+4y+3y-3x=221+8*3

即7y=245,y=35
又因為y-x=8,所以x=27

如果沒有學(xué)過方程的話，可以這么想
1本畫冊減1本故事書等于8元，那么
4本畫冊減4本故事書等于8*4=32元
這根
3本故事書加4本畫冊
之間差了7本故事書的錢，所以中間的差價221-32=189應(yīng)該是7本故事書的錢
那么每一本故事書就是189除以7等于27元
再想到1本畫冊減1本故事書等于8元，所以畫冊比故事書多8元值35元

如果寫一張紙上的話，可以以總分總的形式寫出來，圖畫可以畫幾只小鳥，畫幾朵花，也可以描個邊，簡簡單單裝飾一下。

箭頭可以自動地引導(dǎo)你的眼睛，把思維導(dǎo)圖中的一個部分與另一個部分連接起來。它們可以是單向的，也可以是多向的，大小、形式和維度都可以變化。

思維導(dǎo)圖注意：

有序的間隔會增大圖形的條理性，有助于層次和分類的使用，同時也方便后期添加新內(nèi)容，另外看起來也美觀得多。

層次可以使事物突現(xiàn)出來，而任何突出的事物都會使人印象深刻，容易記住。比如：字體、線條和圖像的大小，可以多一些變化。

123-(-123)

=123+123

=246



祝你開心

Let's talk
老師：你正在干什么？
約翰：我正在看我的同學(xué)。
老師：他們在哪里？
約翰：他們在樹林里。
老師：他們正在捉蝴蝶嗎？
約翰：不是。他們正在采摘樹葉。

Read and write
吳：嗨！你們正在干什么？你們正在吃午飯嗎？
約翰：不是。我們正在做實驗。
吳：什么實驗？
約翰：螞蟻喜歡吃什么？
吳：那很有趣。
陳：過來看螞蟻。
吳：它們喜歡正在吃蔬菜嗎？
約翰：不是。它們不喜歡這個。
吳：它們正在吃蜂蜜嗎？
陳：是的。它們喜歡吃甜食。
吳：我也喜歡吃甜食。請在我的身上做實驗吧。

Let's talk
老師：張鵬在哪里？
吳：他在樹林里。
老師：他正在拍照嗎？
吳：不是。他正在下棋。
老師：約翰也在下棋嗎？
吳：是的。他們正在一起下棋。

Read and write
老師：到時間走了。約翰在哪里？他正在下棋嗎？
吳：是的。
老師：告訴他我們要走了。艾米在哪里？她正在寫報告嗎？
吳：不是。
老師：她正在數(shù)昆蟲嗎？
吳：不是。
老師：請告訴我。
吳：她正在向我們跑來！看！她在這里。
艾米：hi，我來了。

我打了很久的，加點兒分吧
下面的別抄襲
是我先打的！給我加分！

狐貍和猴子的故事
森林中有一條又寬又深,水流湍急的大河,河的中央有一個土墩.土墩上有一棵矮矮的桃樹,桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子.
　　猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水.他們都想吃這桃子,于是便一起商量著如何可以吃到桃子.
　　這個時候,從河里漂來了一棵大樹.狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個獨木橋啊!”猴子也認(rèn)可他的說法.
　　于是,狐貍抓住猴子的長尾巴,猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來.“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢?”猴子問狐貍.狐貍說：“我們拿把鋸,做個獨木橋.”于是猴子從家中拿出鋸來,開始做獨木橋……3個小時過去了,猴子做好了獨木橋,并把它搭在河上.可是獨木橋太窄了,只能容一個人過去.“我先過去吧”狐貍說.猴子同意了.
　　由于狐貍想獨自吃掉這一樹的桃子.在過去以后立刻便把獨木橋推到了河里.他對猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子,你還是回去吧!”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子,但你永遠回不來了,你就在這里等死吧!”狐貍懇求道：“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改過自新,不再吃獨食了.”
　　猴子哪里會再相信他的話.于是二話沒說就走了.