單田芳三俠劍第六十六回

六師附小芳菲校區(qū)怎么樣
1個(gè)回答2024-11-16 14:40

六師附小芳菲校區(qū),

還可以。

浦東新區(qū)六師附小創(chuàng)建于1906年清光緒三十二年,最初命名為“洋涇學(xué)堂”

1960年改名為上海市第六師范附屬小學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)有三個(gè)校區(qū):羽山、海防、芳菲校區(qū)。

五個(gè)年級(jí)66個(gè)教學(xué)班,兩千六百余名學(xué)生。

在編教工161人,有上海市名校長、名教師后備人選3人,浦東新區(qū)骨干教師19人,后備骨干教師22人。

區(qū)學(xué)科中心組成員4人,署中心組成員9人。

校級(jí)骨干教師11人。

學(xué)校占地41706平方米,建筑面積28530平方米。

學(xué)校先后成為上海市文明單位、全國中小學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)基地、國家語言文字規(guī)范示范校、上海市行為規(guī)范示范校、浦東新區(qū)藝術(shù)科技特色學(xué)校。

星期六魔王織田陣容有什么強(qiáng)力武將_星期六魔王陣營
1個(gè)回答2024-09-29 05:31

   星期六魔王織田陣容有什么強(qiáng)力武將? 織田作為星期六魔王中的一大陣營,陣營之下武將眾多,那么都有哪些武將是值得玩家培養(yǎng)的?本次小編就來為玩家們推薦一下織田陣營中值的培養(yǎng)的武將。

   1.織田信長

  毋庸置疑,織田系的老大只能是織田信長,但是合體技的15%暈眩實(shí)在太低,基本很難有效果,不過使敵人受到的傷害加15%這是非常實(shí)用的,注意,這個(gè)是100%的幾率,所以站位來說會(huì)放在1號(hào)。

   2.濃姬

  如果按這個(gè)武將的技能來說是排不了上陣的,奈何她能和織田觸發(fā)合體技(織田要是沒有合體技就是廢的),就放在2號(hào)位吧。是的,2號(hào)位!這表明是當(dāng)炮灰的,第一回合掛了也無所謂。

   3.寧寧

  寧寧的定位是奶媽,可是玩到現(xiàn)在(71級(jí)),可以說奶媽的作用微乎其微,一個(gè)大招群攻70萬+的傷害,奶媽回血才回10萬,平均下去一個(gè)人才不到2萬,基本可以忽略不計(jì)。也是找了個(gè)大款,能和豐臣秀吉觸發(fā)合體,所以必須得上。3號(hào)位,裝備好點(diǎn)應(yīng)該撐到豐臣秀吉出手。

   4.豐臣秀吉

  當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),男一號(hào)出現(xiàn),其實(shí)豐臣才是織田系的靈魂人物!他的合體技又是攻、防、輔一體的:第一招滿屏160%的法傷,無解。第二招40%減少對(duì)方2點(diǎn)怒氣,注意,有可能是6個(gè)全減2點(diǎn)怒氣,霸不霸氣!第三招又能加傷害和命中20%。這完全是移動(dòng)的仇恨體啊,趕緊滅了他!!!不過得先干掉他前面的織田。4號(hào)位,安全的位置!之所以放在4號(hào)位,如果在戰(zhàn)力比對(duì)方低的情況下,完全是為了克制對(duì)方的 源! 義! 經(jīng)!這也是一個(gè)BUG的存在,高達(dá)80%的幾率減2點(diǎn)怒,還是避開為妙(后續(xù)會(huì)提到“傳奇“的源義經(jīng))。如果戰(zhàn)力比對(duì)方高,也可以把豐臣放在1號(hào)位,一個(gè)大招多多少少能減一兩個(gè)怒,這樣2.3號(hào)位也相對(duì)安全一點(diǎn),盡管那兩個(gè)是打醬油的,但聊勝于無。更重要的是,豐臣進(jìn)階后所加的屬性更是超神的,他的屬性都是加傷害和攻擊,在現(xiàn)有的紅將里,基本上數(shù)一數(shù)二??梢哉f織田系之所以這么受歡迎,多半還是因?yàn)樨S臣,豐臣是織田系的天,而織田信長,只是個(gè)名字而已!!

   5.阿市

  我看大部分的玩家會(huì)選擇 竹中半兵衛(wèi) 來替代她,我們來分析一下,竹中的攻擊是群攻,但是他的輸出卻少的可憐,而且有織田、豐臣還有主角(竹中時(shí)裝)的輸出,輪到他出手,最多只能造成第一回合的群攻,后面的群攻都是浪費(fèi)的。但是阿市又不一樣了,阿市的技能算是“點(diǎn)殺”且還帶“追擊”,打一列完了之后還能收割人頭,這是最重要的,畢竟到第五順位出手的時(shí)候,對(duì)方基本上都是殘血狀態(tài),很容易帶走一兩個(gè)的,還能確保阿市的攻擊不浪費(fèi),實(shí)實(shí)在在的秒3個(gè),且阿市的進(jìn)階屬性為隊(duì)友加的也大多是攻擊,又是“戰(zhàn)國第一美女”這還有什么理由不選她呢。

   6.主角

  主角沒什么好說的,所有的成長都跟著劇情走,配足緣分就好,唯一區(qū)別的就是時(shí)裝,目前竹中半兵衛(wèi)和前田慶次這兩個(gè)時(shí)裝比較受歡迎,個(gè)人認(rèn)為PVP選擇前田,PVE選擇竹中,看個(gè)人喜好。

   7.式神

  這又是一個(gè)能左右戰(zhàn)局的存在,式神的選擇,重中之重。VIP禮包里送的“大天狗”和“須佐之男”二選一,我選擇了逼格比較高的須佐,因?yàn)樗雌饋淼穑恰驳牡拇_確非常叼,他的神煉屬性是前排減傷,后排加生命。這對(duì)于上述的站位是非常適合的,前排只要保證站住了,吸引對(duì)方減怒的大招,后排就安安心心的只管輸出就好。后排加18萬(現(xiàn)有等級(jí))的生命合到武將本省的屬性加成,至少加了30-40萬的血量,起碼能多打兩個(gè)回合,這是何其恐怖,而且還有一個(gè)最最重要的是,須佐的技能,也是屬于“點(diǎn)殺”式的,從頭到尾,就是集中力量只打3個(gè),而且,而且,而且還能觸發(fā)30%的暈眩(3星以后開始并逐級(jí)疊加),這對(duì)戰(zhàn)局尾聲剩下一兩個(gè)在對(duì)砍的時(shí)候是多么重要,人品好的話,對(duì)方就站著哭到死吧。

   8.助陣

  板凳隊(duì)員能為上陣武將加不少的緣分,也是非常重要的,在已經(jīng)開的6個(gè)坑里面分別是:竹中半兵衛(wèi)、黑田官兵衛(wèi)、明智關(guān)秀、柴田勝家、丹羽長秀、瀧川一益,大家努力湊足吧

聽于芳芹教師專業(yè)成長六課技能心得體會(huì)
1個(gè)回答2024-03-01 22:31
發(fā)展的校本培訓(xùn),給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉(zhuǎn)變,我深感肩上壓力的沉重,更感責(zé)任的重大。我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實(shí)踐,把自己的工作落到實(shí)處。
一、教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神
1、學(xué)習(xí)精神。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成,新課程改革的上場,不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來,繼續(xù)教育,終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí),勤奮地鉆研,要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步,用科學(xué)發(fā)展觀來對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來做,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,以高度的責(zé)任感做好本職工作,對(duì)教學(xué)工作精益求精,并能夠與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)學(xué)科的發(fā)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí),更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),更要教會(huì)孩子們?cè)鯓幼鋈?。教師承?dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此,教師的工作是沒有止境,也無法用尺寸計(jì)量的。他們必須具備一種特殊的精神,默默無聞的勞動(dòng)來自于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)教學(xué)的熱愛,源于看到學(xué)生成長的喜悅,并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在,是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育,首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新,也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念,營造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲取知識(shí)、發(fā)展能力。
在鉆研教材中,盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng),根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
三、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念,注重課后反思。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中,教師及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為教學(xué)過程的一部分,以評(píng)促學(xué),以評(píng)促發(fā)展。
課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和提高。積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作
中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,教師記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
第六天魔王織田信長都在哪部動(dòng)漫出現(xiàn)過
1個(gè)回答2022-11-01 18:25
織田信奈的野望
《星期六魔王》武田陣型簡介
1個(gè)回答2024-09-23 14:25

每個(gè)玩家在游戲中都會(huì)有自己的一套搭配方法,很多小伙伴再問有什么什么推薦的比較好的陣型搭配,下面為大家簡單介紹一種陣型組合——本田陣型,希望對(duì)玩家有所幫助,看完之后快去試試吧。

一:前言

武田家族的武將根據(jù)不同的組合技和各武將的不同特性可以組合成多種陣型,橙將及紅將的合體技和技能介紹在《武田英雄介紹》中已經(jīng)描述,下面不再重述

二:陣型介紹

1、前期新手紫將組合技+穩(wěn)定獲取途徑橙將

先說<前天松+前天利家>是兩個(gè)游戲初始贈(zèng)送武將,兩人合體技能對(duì)前排造成傷害,給本方武將增加15%的閃避率;

再談<穴山小助+穴山信軍>,雖然武田家族紫將不少,合體技能的也有不少,但是由于游戲中前期推薦陣型有獎(jiǎng)勵(lì)且紫將作為過渡無須放太多的心思在上面,所以獲取這兩個(gè)紫將即可,兩人的合體技也是主打前排,配合前田兩個(gè)人的合體技對(duì)前排殺傷增強(qiáng),還能獲取到陣型獎(jiǎng)勵(lì),一舉兩得

最后談山本勘助,在武田英雄介紹中已經(jīng)介紹過,就不再說他的技能和屬性,這邊推薦他的原因是該武將獲取途徑穩(wěn)定,在JJC兌換商城中即可兌換,對(duì)于新手來說是比較容易獲取

陣型的話橙將和主角放首位,因?yàn)閷傩员容^高,先手輸出高,奶媽最后出手或者第四位出手,用來抬血,其他三個(gè)紫將位置可以自己安排

2、中期常規(guī)橙將陣容

陣容A:

先手武繁,讓對(duì)手群體收到增傷10%BUFF,

二手勘助,直接合體技對(duì)后排造成206%的物理傷害,并有50%概率減2點(diǎn)怒氣,可以讓后排釋放技能延后一回合

三手幸隆,對(duì)前排造成傷害并附帶20%灼燒效果并概率眩暈1回合,若是打JJC可以放先手出場,運(yùn)氣好直接眩暈前排三個(gè),贏的幾率大大提高

四手信綱,信綱與勘助一樣都是后排殺手,合體技對(duì)后排造成206%的物理傷害并覆蓋35%的灼燒效果

五手主角,主角技能輸出高,若上面兩輪之后對(duì)方后排還沒切完,可以進(jìn)行人頭收割

六手佐助,對(duì)一列造成傷害并附帶概率眩暈1回合,這邊主要是用來做控制,并且可獲取推薦陣型獎(jiǎng)勵(lì)

優(yōu)點(diǎn):對(duì)方全體收到增傷加上兩個(gè)后排殺手可以盡快處決對(duì)手后排,由于一般肉盾在前,脆皮輸出和奶媽在后排,一旦后排被秒可以瞬間掌握主動(dòng),贏下該局。

缺點(diǎn):對(duì)于傷害爆炸的后排殺手同樣也有自己的缺點(diǎn)就是身板太脆,所以在對(duì)付不同的對(duì)方陣型要根據(jù)對(duì)手和自己的特點(diǎn)隨機(jī)應(yīng)變的改變站位,爆發(fā)點(diǎn)被對(duì)手秒掉或者控制住

陣容B:

先手武繁,二手勘助,作用同陣型A

三手馬場,觸發(fā)合體技對(duì)怒氣最高的敵人造成290%單法術(shù)傷害并減少對(duì)方2點(diǎn)怒氣,額外對(duì)生命最少的敵人造成額外145%的傷害,單體傷害系數(shù)高,穩(wěn)定減怒可以讓對(duì)位的英雄技能釋放延后一回合,并可以收割殘血

四、五手高坂+主角,兩個(gè)人都是隨機(jī)對(duì)三個(gè)對(duì)手造成傷害,高坂還能給怒氣最少的隊(duì)友增加1點(diǎn)怒氣,兩個(gè)人的作用互補(bǔ),運(yùn)氣好可以互相補(bǔ)刀,位置可以互換

六手佐助,作用同陣型A

優(yōu)點(diǎn):信繁全體收到增傷,勘助對(duì)后排高殺傷,馬場減怒和對(duì)后排殘血收割,高坂加主角的三人隨機(jī)橫掃,運(yùn)氣好可以直接收割掉后排三個(gè)

缺點(diǎn): 沒有陣型A對(duì)于后排的威脅大,因?yàn)楦咣嗟碾S機(jī)三目標(biāo)和馬場單體和殘血收割沒有陣型A中的信綱配合勘助的雙后排合體技物扮高爆發(fā),高坂和罩信灶主角技能若都全打前排最后就導(dǎo)致對(duì)方六個(gè)人的血量都比較平均,不容易造成減員

3、后期紅將常規(guī)整容

陣型A:

先手信玄,合體技對(duì)一列造成323%法術(shù)傷害的同時(shí)可以讓全體隊(duì)友輸出和減傷增加16%,不僅提高了后面出手英雄的傷害,還讓對(duì)手的輸出大打折扣,并且可以清除對(duì)方身上的增益效果

二手武繁,讓對(duì)手群體收到增傷10%BUFF,間接提高隊(duì)友的輸出坦宏

三手馬場,主要是用來減怒,控制對(duì)位的英雄讓其技能延遲一回合釋放,可以為隊(duì)友增加生存的機(jī)會(huì),并可以隊(duì)血量最少的造成傷害

四手勘助,在前面的傷害加成后對(duì)后排輸出爆表,配合主角的概率橫掃有幾率直接造成對(duì)方后排減員

五手主角,用來進(jìn)行血量繼續(xù)壓制并概率收割

六手逍遙軒,全體回血,超級(jí)奶媽,并且是信玄的合體技輔將,可獲取推薦陣型獎(jiǎng)勵(lì)

優(yōu)點(diǎn):團(tuán)隊(duì)增益高,生存能力和輸出能力兼具,己方全體增傷16%+對(duì)方全體收到傷害增加+10%=增傷26%,己方減傷16%=對(duì)手造成傷害減少了16%,再配合奶媽的全體回血,傷害和生存并存

缺點(diǎn):傷害比較分散,主要信玄對(duì)第一列的對(duì)手高殺傷力,其他英雄對(duì)前后排的輸出能力平均,若第一列對(duì)手都比較強(qiáng)硬的話容易陷入持久戰(zhàn)

陣型B:

先手信玄,合體技對(duì)一列造成323%法術(shù)傷害的同時(shí)可以讓全體隊(duì)友輸出和減傷增加16%,不僅提高了后面出手英雄的傷害,還讓對(duì)手的輸出大打折扣,并且可以清除對(duì)方身上的增益效果

二手幸村,對(duì)所有對(duì)手造成121%的物理傷害和30%的灼燒效果并概率眩暈1回合,幸村是這個(gè)消耗陣型的核心,持續(xù)的灼燒加上減傷回血,戰(zhàn)斗時(shí)間越持久越有利

三手馬場,主要是用來減怒,控制對(duì)位的英雄讓其技能延遲一回合釋放,可以為隊(duì)友增加生存的機(jī)會(huì),并可以隊(duì)血量最少的造成傷害

四手佐助,幸村的合體技輔將,跟信玄一樣攻擊一列,可以配合信玄對(duì)一列造成高傷害并減員的效果,還覆蓋眩暈配合幸村雙控

五手主角,用來進(jìn)行血量繼續(xù)壓制并概率收割

六手逍遙軒,全體回血,超級(jí)奶媽,并且是信玄的合體技輔將,可獲取推薦陣型獎(jiǎng)勵(lì)

優(yōu)點(diǎn):團(tuán)隊(duì)效益、灼燒、眩暈控制、減怒、回血,持續(xù)戰(zhàn)斗越戰(zhàn)越勇

缺點(diǎn): 與陣型A一樣,主要的傷害來源太依賴信玄的合體技高傷害,其他幾個(gè)人的輸出能力有限,在不能先于對(duì)手造成減員的情況下,戰(zhàn)局不能掌控在自己手上

總結(jié):

武田家族入門陣型如上,對(duì)上面陣型有所偏好的玩家們快快收集這些英雄吧,并精心的強(qiáng)化和武裝他們,讓他們配幫你一起去征服這片大地,喜歡競技場和陣型搭配研究的玩家們敬請(qǐng)期待下一篇《武田陣型-進(jìn)階》

何田她是我讀小學(xué)六年級(jí)的女英語班主任,我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候我的班主任,還在和她的男朋友談戀愛,
1個(gè)回答2024-02-08 00:53

這個(gè)事情是你自己多想了。作為老師,何田要照顧所有的人,當(dāng)然,對(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)好的學(xué)生容會(huì)有偏愛,這都是很正常的事情。
雖然你沒有家,但是何田的兒子也都十幾歲了,人家一定過著很幸福的生活,所以還是不要打擾人家的生活為好。除非是你現(xiàn)在知道何田已經(jīng)離婚,你才有機(jī)會(huì)去追求她。
但是絕不可以見了面就叫老婆,這樣屬于對(duì)人家的不尊重。如果何田現(xiàn)在是單身,你也只能慢慢兒來,你有權(quán)利愛她,她卻有權(quán)利不愛你,人這一輩子,好多事情都是講緣分的,如果沒有那個(gè)緣分,強(qiáng)求不來的。如果有那個(gè)緣分,你就會(huì)很順利的追到她。
愿你心想事成!

何田她是我讀小學(xué)六年級(jí)的女英語班主任,我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候我的班主任,還在和她的男朋友談戀愛?
1個(gè)回答2024-01-29 11:11
是的,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助是很正常的。但是,老師和學(xué)生之間的感情并不是特別的,應(yīng)該保持一定的距離。如果老師對(duì)學(xué)生過于親密,可能會(huì)引起其他學(xué)生的不滿和質(zhì)疑,也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
另外,同學(xué)之間的互相交流和關(guān)心也是正常的,但是也要注意分寸和尊重他人的感受。如果你對(duì)某個(gè)同學(xué)沒有興趣,可以直接告訴他你的想法,避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)和誤解。
最后,我想提醒你的是,學(xué)習(xí)成績并不是衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。無論你的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危愣紤?yīng)該保持積極向上的態(tài)度,努力學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的興趣愛好,成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
柴田權(quán)六勝家的權(quán)六是怎么來的,是官名嗎?
1個(gè)回答2024-11-04 02:45
權(quán)六不是官名,是元服前的小名。勝家是正式名字(真名)。

比如明智十兵衛(wèi)光秀,這個(gè)十兵衛(wèi)也是小名,光秀是元服后的真名,同樣還有前田又左衛(wèi)門利家,又左衛(wèi)門是小名,利家是正式名字。

而柴田的官名則是修理,他曾獲得過修理亮的職位,所以也可稱柴田修理,亮省略了。類似的還有石田三成稱官名的話就叫石田治部,因?yàn)樗墓俾毷侵尾可佥o。石田三成的小名則是石田佐吉,三成是正式名字。

還有一個(gè)有名的修理是大野修理,即豐臣秀吉的小妾淀姬寵幸的大野治長。類似的官名叫法還有大谷刑部(大谷吉繼,任職刑部少輔)、織田上總介(織田信長)、上泉伊勢(shì)守(上泉信岡)、羽柴筑前守(羽柴秀吉)。
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