供應(yīng)鏈管理的措施

供應(yīng)鏈最早來(lái)源于彼得·德魯克提出的“經(jīng)濟(jì)鏈”，后經(jīng)由邁克爾·波特發(fā)展成為“價(jià)值鏈”，最終演變?yōu)椤肮?yīng)鏈”。
“供應(yīng)鏈”的定義為：“圍繞核心企業(yè)，通過(guò)對(duì)信息流，物流，資金流的控制，從采購(gòu)原材料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中。它是將供應(yīng)商,制造商，分銷商，零售商,直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈模式?！彼?，一條完整的供應(yīng)鏈應(yīng)包括供應(yīng)商（原材料供應(yīng)商或零配件供應(yīng)商），制造商（加工廠或裝配廠），分銷商(代理商或批發(fā)商)，零售商（賣場(chǎng)、百貨商店、超市、專賣店、便利店和雜貨店）以及消費(fèi)者。
從中可以看到，它是一個(gè)范圍更廣的企業(yè)機(jī)構(gòu)模式.它不僅是條聯(lián)接供應(yīng)商到用戶的物料鏈,信息鏈,資金鏈,同時(shí)更為重要的是它也是一條增值鏈.因?yàn)槲锪显诠?yīng)鏈上進(jìn)行了加工,包裝,運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程而增加了其價(jià)值,從而給這條鏈上的相關(guān)企業(yè)帶來(lái)了收益.這一點(diǎn)很關(guān)鍵.它是維系這條供應(yīng)鏈賴以存在的基礎(chǔ).如果沒(méi)有創(chuàng)造額外的價(jià)值,即增值,相關(guān)企業(yè)沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào),這條鏈能繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
另外，全球著名市場(chǎng)咨詢機(jī)構(gòu)國(guó)際數(shù)據(jù)公司IDC的《制造業(yè)視野》（IDC Manufacturing Insights）最新研究報(bào)告指出：制造企業(yè)將“移動(dòng)”及“云”列為供應(yīng)鏈四大新興技術(shù)中最重要的兩項(xiàng)。

第一，實(shí)行班干部輪換制，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部輪換制有利于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的主人翁意識(shí)，換個(gè)角度體驗(yàn)管理者的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)管理的成功感；有利于加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高民主意識(shí)和合作意識(shí)；有利于形成班級(jí)凝聚力和向心力，提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)力。

第二，發(fā)揮班干部的紐帶作用，培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新力。班干部是聯(lián)系教師和學(xué)生的有效載體，放手給班干部施展才能的機(jī)會(huì)，充分下放班級(jí)管理的自主權(quán)，讓學(xué)生充當(dāng)小主人。自主設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，參加學(xué)校集體活動(dòng)，給他們提供成長(zhǎng)的平臺(tái)。

第三，開(kāi)好班會(huì)，統(tǒng)一思想，形成良好的班風(fēng)。班會(huì)要從學(xué)生的心理需要出發(fā)，適合學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要，設(shè)計(jì)鮮明的活動(dòng)主題和別開(kāi)生面的活動(dòng)形式，開(kāi)成民主的班會(huì)、正能量的班會(huì)、激勵(lì)斗志的班會(huì)、團(tuán)結(jié)的班會(huì)。

第四，表彰先進(jìn)，激勵(lì)和喚醒全體學(xué)生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。有了明確的目標(biāo)才能更有奮斗的方向，才能更有力量。

你好，下面我為你帶來(lái)了一些班級(jí)管理措施與方法，歡迎你參考閱讀！

第一，你要加強(qiáng)制度建設(shè)，形成良好班風(fēng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓其明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。

第二，你要加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，形成班集體核心。班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們?cè)诎嗌线M(jìn)行管理，學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹(shù)立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔(dān)了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛(ài)集體，思想正派，熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。

第三，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑。學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)并得于鞏固，班隊(duì)活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的基本形式，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神；同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、自主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力。