音樂課小學兒歌教學反思

寫教學反思是教師生涯中最重要的一部分，那么該怎么寫呢，下面就來給大家解決一下這個問題。
方法/步驟
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寫成功之處。將教學過程中達到預先設計的教學目的，引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得當的措施，層次清楚條理分明的板書，某些教學思想方法的滲透與應用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創(chuàng)新等等。
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寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對他們進行系統(tǒng)的回顧梳理并對其作深刻的反思探究和剖析，為今后的教學吸取教訓。
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教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感。
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寫學生創(chuàng)新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊揚和激勵。

英語每節(jié)課的課后反思寫法：首先需要總結自己預習的內容和老師講述的內容有多少出入，然后再把不理解的英語和意思歸納出來，及時詢問老師，最后根據老師講述的英語思路，學生應該對自己預習的方法做詳細的調整，然后最重要的是把自己的問題寫下來，然后進行糾錯。

發(fā)現(xiàn)不懂的地方不要心急，先做好標記或者摘抄出來，然后再去詢問老師，當堂教學的內容，就要當堂了解，這樣有利于英語基礎的鞏固。

最后，在反思的過程中，要仔細的根據老師講述的英語思路，學生應該對自己預習的方法做詳細的調整，老師講述的內容方向要和自己預習的方向相似，在了解老師講述內容之后，對自己的預習方案進行調整，這樣下次預習才能更好地了解知識的重點。

細節(jié)決定一切，英語也是一樣，從課后的反思方式、不會就表明的辦法，去找出自己的缺點，慢慢改正自己的學習方法，這樣就能深入了解知識的內涵。

英語課后反思：

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學，強調課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力；新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。

課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1.創(chuàng)設各種情景，孤立學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3.孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

1、影響成績，因為小孩的自控能力比較差。

2、有可能接觸到有暴力傾向的不健康書籍。

我只想得出這兩點了，另外我建議你想一想正方的論點，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝嘛!你還可以看一下《課外書是否影響學習》這篇文章，希望對你有幫助。最后祝你們勝利。

描述過程----發(fā)現(xiàn)錯誤-----給老師拍拍馬-----深刻反省------展望未來-----謝謝大家。
你就發(fā)揮吧

音樂課的反思，我覺得應該從這幾個方面來寫：

1、是否達到教學目標

2、孩子們課上是否活躍

3、通過本節(jié)課教師有什么收獲或者是需要改進的地方。

這是我平時寫反思時要寫到的，不只是能不能幫到你

孩子只要不是涉及到多動癥領域的愛說話，我覺得千萬別壓制，要讓孩子自由發(fā)展，可以和老師多溝通一下。如果連孩子說話都煩的老師，我覺得本身這個老師就有問題。

1.題目(倆字)

2.尊敬的xx老師，你好!我在此真誠的向你道歉((⊙o⊙)…)

3.承認錯誤，把錯誤寫深刻，寫到位，寫出詳細過程，寫出當時心理，寫出當時態(tài)度(700)

4.寫出被批是怎樣想的。(400)

5.以后打算咋做，把方法一二三列舉出(500)

6。寫出此種行為的惡果，對其他同學及自己的負面影響(300)

7.再一次誠懇的向老師道歉(50)

8.請求老師原諒自己(50)

end 署名

不過這種事少做為好~

課后反思:
繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。蒲公英的夢想是成為一頭威武又善良的大獅子，可以在森林里保護小動物們；小魚的夢想是成為一頭大藍鯨，在藍藍的大海里自由自在地游玩；小蠟筆想把自己變成一片大森林，樹上結滿了五顏六色的蠟筆……
從大班幼兒的年齡特點出發(fā),我采用觀察講述的方法,貫穿教學過程,使孩子們產生積極的情感體驗,并全身心的投入到活動中去。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。通過老師的引導，讓小朋友勇敢地表達自己的“理想”和“愿望”。我們的小朋友中：有的想成為一名演員，穿上美麗的裙子在舞臺上為大家表演；有的想變成一頭大獅子，保護媽媽；有的則想當一名小博士，自己在房間里做實驗……
通過繪畫的形式讓小朋友把自己的“理想”和“愿望”畫出來，一是強化記憶、便于保存；二是鍛煉小朋友的動手實施能力，培養(yǎng)“想做就做”的勇氣。孩子們畫的非常認真。
為了引導幼兒積極主動的進行學習，我盡量創(chuàng)設機會讓幼兒回答，并及時的進行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進行有效的個別提問，個別孩子回答的機會較少。大部分的孩子非常活躍，爭先舉手回答，導致認真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。
我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達自己的想法。為了引導幼兒積極主動的進行學習，我盡量創(chuàng)設機會讓幼兒回答，并及時的進行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進行有效的個別提問，個別孩子回答的機會較少。大部分的孩子非?；钴S，爭先舉手回答，導致認真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。
童年，每個孩子都有這樣一個美好心愿:長大以后做什么？也許有人已經忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。

哈哈 你也發(fā)愁了 可是 我比你還愁