緬甸清新的小女孩

歌曲故事：

兩個(gè)青梅竹馬，兩小無(wú)猜的孩子，長(zhǎng)大后因?yàn)榧彝サ闹饾u差別，導(dǎo)致女孩的家庭不許女孩再去找這個(gè)男孩。而這個(gè)男孩知道后，成全了女孩父母的想法。

后來(lái)男孩用自己的天賦寫詞和作曲成為了一個(gè)歌星，想用自己的努力來(lái)贏得女孩家庭的同意，可是女孩的父母告訴男孩，女孩已經(jīng)結(jié)婚了，叫男孩不要再找她了。

后來(lái)男孩在和女孩分開(kāi)的第15個(gè)年頭又相遇了，男孩還是一直喜歡著這個(gè)女孩，但是女孩已為人母，男孩直到這時(shí)才真正明白，這個(gè)女孩今生已經(jīng)和他不可能再有任何交集了，后來(lái)男孩寫了這首歌來(lái)緬懷自己的這段感情，并告訴自己去追尋自己的幸福。

音樂(lè)內(nèi)涵

歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵首先要確立旋律與節(jié)奏的關(guān)系。傳統(tǒng)作曲教材中都有這樣一句話：“旋律是歌曲的生命”。但是．從某種意義上講，這句話否定了節(jié)奏在歌曲中極其重要的地位。從現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的理論觀念來(lái)看，歌曲創(chuàng)作的切入點(diǎn)應(yīng)該以節(jié)奏入手更方便、更易學(xué)和更易達(dá)到歌曲內(nèi)在的統(tǒng)一。

因此，與旋律相比，節(jié)奏更具體、更直觀、也更原始遠(yuǎn)古時(shí)期依耪于“擊石附石”的節(jié)奏且不說(shuō)，當(dāng)今青年熱衷于“蹦迪”或“舞蹈機(jī)”，其中的感受恐怕節(jié)奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于旋律。節(jié)奏在初學(xué)歌曲寫作的人手里尤其重要．只有掌握了節(jié)奏的框架概念，才能駕馭歌曲這種小而全的音樂(lè)體裁。

（憑什么說(shuō)抄襲？緬甸語(yǔ)就是官方語(yǔ)言，余扮我查資料一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)的也算抄襲？那我要寫英語(yǔ)是官方語(yǔ)言就不是抄襲了嗎？）

緬甸語(yǔ)是緬甸聯(lián)邦的官方語(yǔ)言，在緬甸有大約2500萬(wàn)的使用者。在孟加拉、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、美國(guó)也有少分量分布。

緬甸語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，藏緬語(yǔ)支。緬語(yǔ)是一種拼音語(yǔ)言，共有33個(gè)輔音字母，與元音拼合后，組成音節(jié)。緬語(yǔ)有四個(gè)聲調(diào)拍胡，分別是：高襲毀攔平、高降、低平和短促調(diào)。緬語(yǔ)以仰光音為標(biāo)準(zhǔn)音。

中文：你好

緬甸語(yǔ)=????????

中文諧音：敏戈喇把

中文：謝謝

緬甸語(yǔ)=???????????????

中文諧音：杰蘇頂把德

中文：再見(jiàn)

緬甸語(yǔ)=??????????????

中文諧音：鬧罵對(duì)美

拓展資歷羨料：

緬甸聯(lián)邦共和國(guó)（簡(jiǎn)稱為緬甸），是東南亞高緩國(guó)家聯(lián)盟成員國(guó)之一。西南臨安達(dá)曼海，西北與印度和孟加拉國(guó)為鄰，東北靠中國(guó)，東南戚爛模接泰國(guó)與老撾，首都為內(nèi)比都。1948年1月4日，緬甸脫離英聯(lián)邦宣布獨(dú)立，成立緬甸聯(lián)邦。1974年1月，改稱緬甸聯(lián)邦社會(huì)主義共和國(guó)。

中文：你好

緬甸語(yǔ)=????????

中文諧音：敏戈喇把

中文：謝謝

緬甸語(yǔ)=???????????????

中文諧音：杰蘇頂把德

中文：再見(jiàn)

緬甸語(yǔ)=??????????????

中文諧音：鬧罵對(duì)美

拓展資歷羨料：

緬甸聯(lián)邦共和國(guó)（簡(jiǎn)稱為緬甸），是東南亞高緩國(guó)家聯(lián)盟成員國(guó)之一。西南臨安達(dá)曼海，西北與印度和孟加拉國(guó)為鄰，東北靠中國(guó)，東南戚爛模接泰國(guó)與老撾，首都為內(nèi)比都。1948年1月4日，緬甸脫離英聯(lián)邦宣布獨(dú)立，成立緬甸聯(lián)邦。1974年1月，改稱緬甸聯(lián)邦社會(huì)主義共和國(guó)。

緬甸語(yǔ)和英語(yǔ)是官方語(yǔ)言。

緬甸被英國(guó)殖民過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，所以他們的英語(yǔ)教育很發(fā)達(dá)，受過(guò)教育的國(guó)民英語(yǔ)水平普遍很高。

在緬北部分地區(qū)漢語(yǔ)也可以通用。