班級規(guī)則意識建立兒歌

兒園的常規(guī)教育是幼兒園在保教過程中沿襲下來的，幼兒在日常生活和活動過程中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則和習(xí)慣。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)教育貫穿于幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。

古希臘神殿廊柱刻著幾字認(rèn)識自作神忠告哲家認(rèn)代表類高智慧我春秋戰(zhàn)期著名軍事家孫武知知彼百戰(zhàn)殆作條軍事箴言寫入《孫兵》傳世見確認(rèn)識自重要我妨閉目想想：我知道自每工作價值意義我知道自別目形象我知道自真能力專家脫外套候發(fā)現(xiàn)衣服背部破洞今少發(fā)現(xiàn)我衣服破洞我卻知道

許終街奔波終走向功卻寥寥幾努力肯定能功努力未必定功雖努力勤奮惜功似乎總遙及盡命耶運(yùn)耶許我每家倒便睡或看些聊電視劇抽點(diǎn)間進(jìn)行深入內(nèi)省思考花點(diǎn)間重新定位自努力向許功幾率增能夠深入解自處短處揚(yáng)避短再加勤奮努力許離功遠(yuǎn)

要確認(rèn)識自卻并件容易事情整前呼擁包圍著難免于自信甚至能變自狂：相信離球再每四萬公速度旋轉(zhuǎn)、類陷于水深火熱；整諸事順、煩惱纏身難免于低估自安于草根階層現(xiàn)狀再努力掙扎嘆息著自未交給完全知命運(yùn)見要確認(rèn)識自除需要深刻內(nèi)省更需要超、客觀態(tài)鍛煉泰山崩于前色變堅(jiān)毅意志論何何都自前進(jìn)向確清醒認(rèn)識知足知足任何都做現(xiàn)代都市都停忙碌唯獨(dú)忘抽點(diǎn)間自省致于慢慢迷失自迷失靈向驀首才發(fā)現(xiàn)自與渴望功擦肩孔夫曰：吾三省吾身每要抽三間用于自省許才經(jīng)意間難望其項(xiàng)背思想巨擘致于真知灼見要用厚厚本《論語》記載并光耀文化兩千余

功者永遠(yuǎn)路與數(shù)朋友我都旅途苦苦跋涉追尋著夢想綠洲家園謹(jǐn)點(diǎn)淺見與同道共勉

寶寶出現(xiàn)這種現(xiàn)象，說明寶寶現(xiàn)在還處在凡事以自我為中心階段，不會考慮別人的感受，也沒有規(guī)則意識，這時就要培養(yǎng)孩子的“規(guī)則意識”。要讓孩子懂理凡事都要有規(guī)則，小朋友們上滑梯或做其它游戲項(xiàng)目要一個一個的來。不要一味的說教或訓(xùn)斥，在孩子的眼里，家長的訓(xùn)斥是“很可怕”的?！恫计鏄窐穲@》里一個早教的小故事恰到好處的指導(dǎo)了如何改掉孩子的這種行為。用一個生動形象的小故事告訴孩子們什么事情都是“一個接一個”的進(jìn)行，要注意規(guī)則保持一致。生活中也可以隨時告訴孩子“一個接一個”的規(guī)則，比如分蘋果，一個小朋友分完了再分給下一個小朋友，一個小朋友從滑梯上下來后另一個小朋友再上去，小朋友們要一個接一個的排隊(duì)玩等等，要讓孩子有這個意識，一種規(guī)則意識。只要家長老師有耐心，這種規(guī)則意識很好培養(yǎng)。

尊重孩子的規(guī)則 他才能學(xué)會尊重別人的規(guī)則 人是需要邊界的，這樣才能分出你、我，區(qū)別出你的、我的。馬丁·布伯寫過一本書《我與你》，他認(rèn)為假如沒有邊界，那人與人的關(guān)系就是“我與TA”的關(guān)系，而這個“它”是沒有生命的，沒有自己的幻想性的一個人。意思就是自己沒有把對方看成一個有獨(dú)立意識，有著獨(dú)特人格特質(zhì)的人，而只是一個“印象”，不是活生生的人。曉建媽媽只是把小建看成是這樣的一個“印象”，而并非一個與自己平等的個體。假如一個孩子在內(nèi)心中沒有建立起人與人相處的規(guī)則，那他就不會有尊重，也沒有自由，也沒有真正屬于自己的價值感。 我認(rèn)識的小朋友東東，喜歡到爸爸媽媽的房間玩，并且時常像尋寶似的，翻翻抽屜里的東西。這天，東東找到了爸爸的U盤，玩膩之后把頃余它扔到了水里。這下可給爸爸制造了大麻煩，那里儲存了很重要的資料。爸爸終于意識到，必須要給東東建立適當(dāng)?shù)母谰匆?guī)則了。 爸爸鄭重的告訴東東：進(jìn)入爸爸媽媽的房間需要敲門，而且不能隨便翻里面的東西，這是對別人的尊重，如果再隨意翻東西，爸爸將會懲罰東東，不許東東看喜歡的動畫片，東東答應(yīng)了。不過剛開始記不住，他又闖進(jìn)了爸媽的房間。爸爸什么也沒說，只是到了動畫片時間，關(guān)上了電視。過了幾天，東東在飯桌上提出一個要求：“以后爸爸媽媽進(jìn)我的房間也要衡乎慎敲門，沒有我的允許，不許動我的玩具箱?！卑职謰寢屝α?，并承諾尊重東東的要求。有意思的是，自此以后，東東不僅做到了進(jìn)爸爸媽媽的房間敲門，還改正了在幼兒園隨便拿小朋友東西的壞習(xí)慣。因?yàn)?，他感受到了人與人相處的規(guī)則，學(xué)會了尊重他人。

如何給孩子建立規(guī)則感！

1.愛而不寵建立

健康的人格:被寵溺的孩子內(nèi)心沒有邊界，并不會快樂。

2.定而不讓

建立規(guī)則:規(guī)則的建立在于說到做到，定下的規(guī)則要執(zhí)行。

3.交而不教

讓孩子學(xué)會探索和雹族思考:交給孩子任務(wù)，讓孩子自己想辦法解決，不過多干涉與指導(dǎo)。旅肆瞎

4.帶而不代

教會孩子獨(dú)立解決拆空問題的能力:帶領(lǐng)他但不代替他去做，可以引導(dǎo)和啟發(fā)!

寶寶出現(xiàn)這種現(xiàn)象，說明寶寶現(xiàn)在還處在凡事以自我為中心階段，不會考慮別人的感受，也沒有規(guī)則意識，這時就要培養(yǎng)孩子的“規(guī)則意識”。要讓孩子懂理凡事都要有規(guī)則，小朋友們上滑梯或做其它游戲項(xiàng)目要一個一個的來。不要一味的說教或訓(xùn)斥，在孩子的眼里，家長的訓(xùn)斥是“很可怕”的?！恫计鏄窐穲@》里一個早教的小故事恰到好處的指導(dǎo)了如何改掉孩子的這種行為。用一個生動形象的小故事告訴孩子們什么事情都是“一個接一個”的進(jìn)行，要注意規(guī)則保持一致。生活中也可以隨時告訴孩子“一個接一個”的規(guī)則，比如分蘋果，一個小朋友分完了再分給下一個小朋友，一個小朋友從滑梯上下來后另一個小朋友再上去，小朋友們要一個接一個的排隊(duì)玩等等，要讓孩子有這個意識，一種規(guī)則意識。只要家長老師有耐心，這種規(guī)則意識很好培養(yǎng)。

孩子沒有規(guī)則意識，那么你就要給他建立一套規(guī)則，比如說每天規(guī)定他完成了作業(yè)才能玩手機(jī)，這樣一來他就會適應(yīng)規(guī)則了。

在制定規(guī)則時一定要注意方式和方法，最好的辦法就是與孩子一起制定規(guī)則。在與孩子一起制定規(guī)則時，家長可以參考以下幾點(diǎn)建議，巧妙的制定適合孩子的規(guī)則。

第一點(diǎn)是平等協(xié)商，共同制定。

比如家里幾點(diǎn)看電視，幾點(diǎn)寫作業(yè)，要跟孩子協(xié)商，明天咱們幾點(diǎn)寫作業(yè)，還是說7點(diǎn)好，那咱們就7點(diǎn)做這些事情。咱們要7:30從家出門，你看幾點(diǎn)起床好，孩子開始時可能不知道，家長可以幫助孩子分析現(xiàn)在需要多長時間，刷牙需要多長時間，穿衣服需要多長時間，然后問孩子，你認(rèn)為應(yīng)該幾點(diǎn)起床，族猜如果孩子說6:30起床好，那咱們就6:30起床，類似于這樣的事情我們都可以這樣平等的去與孩子協(xié)商，制定相應(yīng)的規(guī)則。

第二點(diǎn)是對于孩子適當(dāng)?shù)姆潘伞?br/>
雖然我們是平等協(xié)商的，但是孩子還沒有去做，他也不知道在執(zhí)行時，會遇到哪些困難，如果我們嚴(yán)格的按照規(guī)則去執(zhí)行，就會讓孩子心里不踏實(shí)，制定規(guī)則不是要讓家里和生活中到處充滿鐵絲網(wǎng)一樣的存在，而是要讓孩子更加的自由，自覺的去遵守規(guī)則兆旅型，這是制定規(guī)則的目的所在，所以當(dāng)我們和孩子一起制定規(guī)則后，適當(dāng)?shù)膶捤蓪Υ菫榱撕⒆痈拥淖杂X的遵守規(guī)則。

第三點(diǎn)是父母要和孩子一起遵守規(guī)則。

規(guī)則不能只針對孩子，而是要涉及到規(guī)則內(nèi)的每一個人，所有人都要遵鎮(zhèn)正守規(guī)則，家長是孩子的榜樣，想要孩子履行規(guī)則執(zhí)行規(guī)則，我們家長就要首先履行規(guī)則執(zhí)行規(guī)則，給孩子做好榜樣，讓孩子在我們的影響下，潛移默化的學(xué)會遵守規(guī)則將規(guī)則執(zhí)行到底。

幼兒園大班是孩子規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期。錯過了這個關(guān)鍵時期，孩子的規(guī)則意識就很難形成。孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。因此，家長應(yīng)當(dāng)重視孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)，那么，作為家長如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識呢？給家長朋友提幾點(diǎn)建議： 一、在日常生活中定規(guī)則 首先家長本身要有規(guī)則，再給孩子定生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的基本規(guī)則，家長要有幫孩子定規(guī)則的意識，比如說，早晨要按時起床，上學(xué)不遲到，與人交往時主動打招呼等。大班孩子面臨升入小學(xué)，到學(xué)校后要遵守紀(jì)律。紀(jì)律是什么？在家庭中就是一些小的規(guī)則，給孩子定規(guī)則，讓孩子知道應(yīng)該怎么做。 二、規(guī)則表述要清楚明確，易于理解 比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子邊看電視邊吃飯時，你不應(yīng)該對孩子說：“你快點(diǎn)吃！”因?yàn)槟阋笏翱禳c(diǎn)吃”，他會理解為“加快速度，狼吞虎咽地吃”，而不能正確理解你的意思是讓他吃飯要細(xì)嚼慢咽，不做別的事情。 三、以積極的方式對孩子提出規(guī)則 家長要積極正面的影響孩子。比如，家長告訴孩子吃飯時要一心一意地吃，不要帶著情緒說反話。倘若家長說反話，告訴孩子“你就慢慢吃吧！”有些孩子就當(dāng)真慢慢吃，并且振振有詞地說，“不是你讓我慢慢吃嗎？”其實(shí)這一階段的孩子能聽懂反話，但他就和家長對著干，所以，家長最好用積極肯定的方式、愉快的方式向孩子提出要求。 四、讓孩子參與定規(guī)則 要調(diào)動孩子的積極性，讓孩子參與定規(guī)則。如家長和孩子一起出門，讓孩子當(dāng)導(dǎo)游，領(lǐng)著家長過馬路，啟發(fā)孩子說出：紅綠燈要遵守，要走斑馬線。讓孩子身體力行，他接受起來會很容易。這樣，讓孩子覺得這個要求不僅在要求自己，也在要求別人，孩子還會有一種責(zé)任感和自豪感。 五、對孩子遵守規(guī)則的行為及時進(jìn)行鼓勵 當(dāng)孩子做得很好時，家長應(yīng)給孩子表揚(yáng)或鼓勵，這種表揚(yáng)或鼓勵不一定是買玩具或零食，可以是一個擁抱或口頭上的鼓勵，都會使孩子非常愉快，關(guān)鍵是家長的態(tài)度，及時的鼓勵可以強(qiáng)化孩子的好行為。 六、家長要以身作則 家長要時時、處處、事事注意自己的言行對孩子的影響。年幼的孩子最擅長的一種學(xué)習(xí)方式就是模仿，比如說，家長要求孩子不能玩電腦游戲，而家長自己卻癡迷網(wǎng)絡(luò)，這樣就會影響孩子，所以家長的榜樣示范作用非常重要。因此要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，家長一定要以身作則。比如，看完書后放回原處，見到客人主動打招呼等。這些細(xì)小的行為都會對孩子良好規(guī)則意識的養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響。 七、規(guī)則意識的培養(yǎng)要持之以恒 孩子終歸是孩子，規(guī)則的意識不是一天兩天就能形成的。孩子有點(diǎn)反復(fù)也是正常的，但家長的要求要始終如一。比如，定在每天6點(diǎn)起床，家長就必須6點(diǎn)起床，每天都這樣做，這對孩子是一種帶動，這也是最重要的一點(diǎn)。不管規(guī)則怎么合理，講得怎么細(xì)，如果不能堅(jiān)持的話，所有的一切都是零。在這里給家長朋友提個醒，當(dāng)我們決定做這樣的事情，孩子也愿意做這樣的事情，那么，我們一定要堅(jiān)持下來，持之以恒。

參考答案：√