幼兒規(guī)則意識的英語

從心理學上來解釋，規(guī)則意識是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準繩的意識。這種意識指孩子能夠理解明白，同時也能表達出來，且行動上也會去遵守規(guī)則。

遵守規(guī)則

規(guī)則會使人形成一種程序規(guī)范的自我意識，以及主動遵守規(guī)則自我約束的意識。對于幼兒來說，還尚在一個雛形的階段。規(guī)則意識是要從兒童時期就開始培養(yǎng)，逐漸形成的一種規(guī)范化的行為模式。對于幼兒來說，在家里和在幼兒園是不同的。在家里面需要逐漸培養(yǎng)起規(guī)律的作息習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣以及和家人良好的互動模式等等。進入幼兒園之后，就需要逐漸學會遵守幼兒園的各項的規(guī)定規(guī)則。同時也要學會和同伴相處的各種規(guī)則，例如游戲的規(guī)則、同伴相處的規(guī)則、集體活動的規(guī)則等等。

學校學習

從心理學上來解釋，規(guī)則意識是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準繩的意識。這種意識指孩子能夠理解明白，同時也能表達出來，且行動上也會去遵守規(guī)則。

規(guī)則會使人形成一種程序規(guī)范的自我意識，以及主動遵守規(guī)則自我約束的意識。對于幼兒來說，還尚在一個雛形的階段。規(guī)則意識是要從兒童時期就開始培養(yǎng)，逐漸形成的一種規(guī)范化的行為模式。對于幼兒來說，在家里和在幼兒園是不同的。在家里面需要逐漸培養(yǎng)起規(guī)律的作息習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣以及和家人良好的互動模式等等。進入幼兒園之后，就需要逐漸學會遵守幼兒園的各項的規(guī)定規(guī)則。同時也要學會和同伴相處的各種規(guī)則，例如游戲的規(guī)則、同伴相處的規(guī)則、集體活動的規(guī)則等等。

沒具體規(guī)定

1、課堂規(guī)則意識

2、游戲規(guī)則意識

3、管理規(guī)則意識

4、時間規(guī)則意識

5、相處規(guī)則意識

6、進餐規(guī)則意識

幼帶饑兒階段是規(guī)則養(yǎng)成的重要時期，幼兒年齡小，可塑性大，模仿能力強，無論在生理、心理上都出于個體發(fā)展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。

幼兒入園后由于改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習慣相對來說要容易的多。規(guī)則意蠢段返識建立好了燃襲，會為以后學習和生活打下良好的基礎。

一、從幼兒身邊熟悉的小事教育幼兒懂得“生活里處處有規(guī)則，人人都應遵守規(guī)則”的道理。家長可以在帶幼兒上街、坐公交車、看電影、逛公園的過程中，讓幼兒觀察和了解這些地方有哪些規(guī)則，跟他一起討論假如沒有這些規(guī)則會發(fā)生什么事。

二、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。幼兒的違規(guī)行為往往是在管不住自己的情況下發(fā)生的。家長要教幼兒學習“管住自己”。家長還要善于抓住幼兒的典型事例，采用“一事一議”的方法，讓幼兒體驗管住了自己的好處，管不住自己的害處，從而讓幼兒在獲得經(jīng)驗和教訓的切身體驗中增強自我控制力。

三、要求幼兒知錯就改。五六歲的幼兒在生活中有一些違規(guī)言行是不可避免的，他們的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力需要有一個培養(yǎng)過程。對此家長千萬不要急躁，要積極、耐心地引導，引導幼兒知錯就改。

四、家長要結合一定的場合和環(huán)境教給幼兒更多的規(guī)則，如交通規(guī)則、圖書館的規(guī)則、賽場上的規(guī)則等。只有幼兒了解了這些規(guī)則，他才能更好地遵守這些規(guī)則。