小學(xué)生英語(yǔ)同步課堂第一單元

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彭婆小學(xué)? 楊晗旭

? ? 我校于今年九月建成了連接西高屯小學(xué)，許營(yíng)小學(xué)和呂門小學(xué)的同步課堂。從被動(dòng)聽(tīng)講的專遞課堂，升級(jí)到實(shí)時(shí)互動(dòng)的同步課堂，除了課堂上的熱鬧外，我們還能怎么做才能讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。同步課堂三共模式：共備、共學(xué)、共研。從課前的共同耐敗準(zhǔn)備、課中的共同教學(xué)一起學(xué)習(xí)，到課后的共同教研。具體落實(shí)三共模式的內(nèi)涵要求，對(duì)于提高遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂的效果與成功率有很大的幫助。

首先積極參與提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)縣教育局關(guān)于開展同步課堂教學(xué)的指導(dǎo)精神，我們積極參與并投入到同步課堂教學(xué)教研活動(dòng)中。我們認(rèn)識(shí)到同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要性，課前提前備課準(zhǔn)備好教案、課件以及教具，積極協(xié)調(diào)與兄弟學(xué)校的溝通交流，課前提前10分鐘打開設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，確保每個(gè)學(xué)校能夠積極有效地參與到課堂中來(lái)。在課堂授課中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使昌緩顫學(xué)生積極的參與到課堂中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效能提高課堂效率在對(duì)本本班本校學(xué)生進(jìn)行授課的同時(shí)，能夠同時(shí)有效地兼顧到其他學(xué)校的學(xué)生，使他們也積極的參與到課堂中能夠完整地上好每一堂課，爭(zhēng)取在每一節(jié)課中哪者都能呈現(xiàn)出一個(gè)真正高效的課堂。

目前遇到的最為突出的問(wèn)題是兄弟學(xué)校那邊的網(wǎng)絡(luò)狀況不是特別的流暢，不能夠清晰地聽(tīng)到對(duì)面學(xué)校的被提問(wèn)同學(xué)的聲音，總是有回聲的出現(xiàn)，我們也積極與技術(shù)人員進(jìn)行溝通交流來(lái)進(jìn)一步提高流暢度。接下來(lái)我們的任務(wù)還有了解好其他學(xué)校的學(xué)生狀況對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，做好后續(xù)工作準(zhǔn)備。

? ? 相比第一次同步課堂活動(dòng)，這幾次的活動(dòng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教輔端老師也不再只是擺設(shè)了解了教學(xué)內(nèi)容后真正的參與到課堂中。同步課堂雖然還有諸多細(xì)節(jié)需要優(yōu)化，但我們相信形成了這樣的模式，在以后的同步課堂教學(xué)中能夠獲得更好的教學(xué)效果。

同步課堂里面的今日作業(yè)就是在線作業(yè)，也就是每天老師根據(jù)當(dāng)天講課的知識(shí)出的題。

剪紙故事



在一望無(wú)際的大草原上，有一個(gè)小女孩叫卓瑪，她非常喜歡讀書，但是她只有一本破破爛爛的書，雖然字很少，但是她讀了好多遍都不知道書里講什么。她渴望能有一本字典，這樣她就可以邊查字典邊看書了。由于家庭貧困，買不起字典。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，她努力地為富有牧民放羊，剪羊毛，清理羊圈......經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，她終于坎坷不安的拿著一打皺巴巴的鈔票去了集市，她驕傲的有了第一本字典。

有了字典的她努力學(xué)習(xí)，她經(jīng)常在放羊的時(shí)候，偷偷在石頭上讀書。有一次她偷讀書被她父親看到了，不知道讀書重要的父親狠狠地罵了她一頓，還沒(méi)收了她的字典。她十分傷心，天天一個(gè)字也不說(shuō)，父親感到后悔，又把字典換給了卓瑪，卓瑪有了字典，心血來(lái)潮，想寫一本書。每當(dāng)夜晚降臨的時(shí)候，疲憊的卓瑪趁家人睡熟后，點(diǎn)燃油燈拿著字典在刻苦的寫著她的夢(mèng)想編織著她美麗的童話。不知不覺(jué)，天都亮了。卓瑪就是這樣過(guò)了一天又一天。在一個(gè)神奇的夜晚，蒙古包長(zhǎng)滿了芳香撲鼻的牽?；āＫ餐瓿闪恕赌裂蛉沼洝?。她開心的笑了，她明白知識(shí)可以改變命運(yùn)。她可以走出草原去闖自己的世界了。

《牧羊日記》出版了，它出現(xiàn)在大城市的書店里，卓瑪?shù)募彝プ兊母挥辛?，她又在奮筆疾書，編她的下一本書。

狀元大課堂好用、內(nèi)容全面。
1、狀元大課堂好用，里面的題目都是選擇一些考試的真題，非常的具有代表性，里面也贈(zèng)送一本非常詳細(xì)的凱賀答案，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生呢可以幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。
2、狀元大課滲亮堂，它這上面的盯喊派內(nèi)容很全，解析也很容易理解，狀元大課堂上詞語(yǔ)總結(jié)的很詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都非常好。

1、大公雞的心里會(huì)想：黃牛伯伯說(shuō)的話很對(duì)，“我”不應(yīng)該只想著和別人比誰(shuí)罵人厲害，應(yīng)該多勞動(dòng)，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
2、《驕傲的大公雞》的最后寫道：為什么沒(méi)人與我比比誰(shuí)罵人厲害呢？公雞地傷心哭了。黃牛伯伯聽(tīng)見(jiàn)了他的哭聲，連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，你遇到什么傷心事了嗎？”公雞哭哭啼啼地把事情的來(lái)龍去脈告訴了黃牛伯伯，黃牛伯伯聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“孩子，光長(zhǎng)嘴巴會(huì)罵人是沒(méi)用的，只有愛(ài)勞動(dòng)那才是真正的美?！惫u聽(tīng)了，慚愧地低下了頭，臉紅得像一只烤熟的大龍蝦。從此，公雞不再和別人比嘴了，而是早早地起床，叫人們干活。
3、故事引申：大公雞的前后變化告訴我們，總想著與其他人攀比是不對(duì)的，應(yīng)該多勞動(dòng)，多幫助別人，傳遞正能量。

提高求職競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展能力、豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量。
1、提高求職競(jìng)爭(zhēng)力：對(duì)于從事在線教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育和教育技術(shù)相關(guān)工作的人員來(lái)說(shuō)，持有同步課堂證書可以提高其求職競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)機(jī)會(huì)。
2、增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展能力：同步課堂證書可以證明持有人具備了一定的在線教學(xué)和教育技術(shù)能力，有助于提升其職業(yè)發(fā)展和晉升的機(jī)會(huì)。
3、豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：參加同步課堂培訓(xùn)和獲得證書，可以讓教育工作者更加深入地了解和掌握在線教學(xué)和教育技術(shù)的應(yīng)用，豐富其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
4、提高教學(xué)質(zhì)量：通過(guò)同步課堂培訓(xùn)和獲得證書，可以提高教育工作者的在線教學(xué)和教育技術(shù)能力，從而提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

好。
1、編寫師資好。名校課堂同步培優(yōu)由長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的多位高級(jí)教師、教研員聯(lián)合編寫，叢書編寫條理清晰，模塊分類明確。
2、知識(shí)點(diǎn)清楚。名校課堂同步培優(yōu)緊扣“新課標(biāo)”理念，與最新教材內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)進(jìn)度同步，在習(xí)題訓(xùn)練方面，以基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、錯(cuò)題訓(xùn)練等方式，圍繞規(guī)律、方法、小竅門、典型習(xí)題、易錯(cuò)習(xí)題等方面循序漸進(jìn)，做到易、中、難多層次的高效訓(xùn)練。

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