湖南高三11月聯(lián)考英語(yǔ)

制止學(xué)生下棋未果
婁底市一中是湖南省一所示范性中學(xué)，事發(fā)在學(xué)校高二263班。事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們告訴記者，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，一名姓白的同學(xué)和另外一名同學(xué)在紙上下五子棋。授課的譚勝軍老師發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，便上前制止。在制止沒(méi)有成功的情況下，學(xué)生和老師發(fā)生了沖突，最讓人意外的是，小白同學(xué)竟然反過(guò)來(lái)?yè)屪咦T老師手中的教鞭，對(duì)譚老師動(dòng)起手來(lái)。
事后，班主任通知了家長(zhǎng)，并叫小白同學(xué)在教室當(dāng)眾道歉，據(jù)小白的同班同學(xué)說(shuō)，在小白毫無(wú)誠(chéng)意的道歉后，班主任又叫譚老師說(shuō)幾句，于是有了驚人的一幕——譚老師突然下跪。
老師當(dāng)眾下跪認(rèn)錯(cuò)
譚老師說(shuō)，當(dāng)小白與他發(fā)生肢體沖突的時(shí)候，只有一個(gè)女學(xué)生講了一句，小白，你別打了，而其他學(xué)生都是無(wú)動(dòng)于衷，在這個(gè)過(guò)程中居然還有學(xué)生鼓掌。
作為一名老師在自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)的情況下向?qū)W生道歉，譚老師希望通過(guò)自己的下跪行為，震撼和喚醒孩子們。
據(jù)當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)回憶，譚勝軍老師下跪的時(shí)候還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我譚勝軍，是個(gè)頂天立地的男子漢。我這雙膝，上跪天，下跪地，中間只跪我的父母，我今天當(dāng)著大家的面，向你們下跪 認(rèn)錯(cuò)了?！?/p>

南京師大附中一位叫王棟生的特級(jí)教師，寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫《不跪著教書(shū)》。毫無(wú)疑問(wèn)，譚勝軍老師的行為無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，都已經(jīng)突破了王棟生老師提出的底線(xiàn)。教育最重要的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)現(xiàn)代化的公民。一位教師當(dāng)眾向?qū)W生跪下時(shí)，他的獨(dú)立人格已經(jīng)坍塌。就算“苦肉計(jì)”能成功，也“只能教出一群精神侏儒”。這樣的老師更需喚醒的，是他們自己的尊嚴(yán)。
江蘇省特級(jí)教師吳非先生在其著作《不跪著教書(shū)》中曾發(fā)問(wèn)：“一個(gè)跪著教書(shū)的教師，能培養(yǎng)出站著的學(xué)生嗎？”這是對(duì)中國(guó)教育和教師最振聾發(fā)聵的警示。